Share on WhatsApp Share on Telegram

āĻŦā§āϰāĻžāĻšā§āĻŽāĻŖā§āϝ āĻ“ āĻŦ⧌āĻĻā§āϧ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϤ⧁āϞāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āφāϞ⧋āϚāύāĻž āĻŦāĻž āĻĒāĻžāĻ°ā§āĻĨāĻ•ā§āϝ | Comparison between Brahmanic and Buddhist Education

Comparison between Brahmanic and Buddhist Education

āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§€āύ āϝ⧁āϗ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ āĻŦā§āϰāĻžāĻšā§āĻŽāĻŖā§āϝ āĻ“ āĻŦ⧌āĻĻā§āϧ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĨ¤ āĻŦā§āϰāĻžāĻšā§āĻŽāĻŖā§āϝ āĻ“ āĻŦ⧌āĻĻā§āϧ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϤ⧁āϞāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āφāϞ⧋āϚāύāĻž (Comparison between …

Read more

āϜāĻžāϤ⧀āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāύ⧀āϤāĻŋ 2020 āϏ⧁āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻ“ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ| Recommendations of NEP 2020

Recommendations of NEP 2020

āĻ¸ā§āĻŦāĻžāϧ⧀āύ āĻ­āĻžāϰāϤāĻŦāĻ°ā§āώ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤāĻžāϰ⧇āϰ āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ⧇ ⧧⧝ā§Ŧā§Ž āĻ“ ā§§ā§¯ā§Žā§Ŧ āϏāĻžāϞ⧇āϰ āϜāĻžāϤ⧀āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāύ⧀āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰ āϜāĻžāϤ⧀āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāύ⧀āϤāĻŋ ⧍ā§Ļ⧍ā§Ļ (Recommendations of NEP 2020) āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ …

Read more

āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§āϝ āĻ“ āĻĒāĻžāĻļā§āϚāĻžāĻ¤ā§āϝ āĻĻā§āĻŦāĻ¨ā§āĻĻā§āĻŦ āĻ•āĻŋ? āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āĻ•āĻžāϰāĻŖ āĻ“ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ | Oriental Occidental Controversy

Oriental Occidental Controversy

ā§§ā§Žā§§ā§Š āϏāĻžāϞ⧇āϰ āϏāύāĻĻ āφāχāύ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ—āϤ āĻŦā§āϝāĻžāĻ–ā§āϝāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝ⧇ āĻŽāϤāϭ⧇āĻĻ āĻĻ⧇āĻ–āĻž āĻĻ⧇āϝāĻŧ āϏ⧇āϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§āϝ āĻ“ āĻĒāĻžāĻļā§āϚāĻžāĻ¤ā§āϝ āĻĻā§āĻŦāĻ¨ā§āĻĻā§āĻŦ āύāĻžāĻŽā§‡ āĻĒāϰāĻŋāϚāĻŋāϤāĨ¤ āϤāĻžāχ āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§āϝ …

Read more

āĻŦ⧈āĻĻāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ | 10 Characteristics of Vedic Education System

Characteristics of Vedic Education System

āĻ­āĻžāϰāϤ⧀āϝāĻŧ āϏ⧁āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§€āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻŦ⧈āĻĻāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻž āĻ›āĻŋāϞ āϗ⧁āϰ⧁-āĻļāĻŋāĻˇā§āϝ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ•āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āĻ“ āύ⧈āϤāĻŋāĻ•āϤāĻž, āφāĻ¤ā§āĻŽāĻļ⧁āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ“ āϧāĻ°ā§āĻŽā§€āϝāĻŧ āĻ…āύ⧁āĻļāĻžāϏāύāĻŽāϝāĻŧāĨ¤ āĻāχ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻž …

Read more

āĻŽāĻ§ā§āϝāϝ⧁āϗ⧇ āχāϏāϞāĻžāĻŽā§€ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ 10āϟāĻŋ | Features of Islamic Education System

Features of Islamic Education System

āĻ­āĻžāϰāϤ⧇ āĻŽāĻ§ā§āϝāϝ⧁āϗ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āϤāĻĨāĻž āχāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ• āϝ⧁āϗ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻŽā§‚āϞāϤ āĻŽā§āϏāϞāĻŽāĻžāύ āĻļāĻžāϏāĻ•āĻĻ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻ—āĻĄāĻŧ⧇ āωāϠ⧇āĻ›āĻŋāϞāĨ¤ āϤāĻžāχ āĻŽāĻ§ā§āϝāϝ⧁āϗ⧇āϰ āĻ­āĻžāϰāϤāĻŦāĻ°ā§āώ⧇ āχāϏāϞāĻžāĻŽā§€ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻž …

Read more

āĻŦā§āϰāĻžāĻšā§āĻŽāĻŖā§āϝ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ | 10 Brahmanic Education System Features

Brahmanic Education System Features

āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§€āύ āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻ›āĻŋāϞ āĻŦā§āϰāĻžāĻšā§āĻŽāĻŖā§āϝ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻž (Brahmanic Education System)āĨ¤ āĻāχ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻž āĻŽā§‚āϞāϤ āĻŦā§āϰāĻžāĻšā§āĻŽāĻŖāĻĻ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž …

Read more

āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻ…āϧāĻŋāĻ•āĻžāϰ āφāχāύ 2009 | Right to Education Act | RTE Act 2009

Right to Education Act

āϏāĻ•āϞ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦāĻž āϏāĻ•āϞ āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āϏ⧁āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ⧇ āĻ­āĻžāϰāϤ āϏāϰāĻ•āĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻĒāĻĻāĻ•ā§āώ⧇āĻĒ āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ āĻ•āϰ⧇āϛ⧇āύāĨ¤ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ …

Read more

ā§§ā§Žā§§ā§Š āϏāĻžāϞ⧇āϰ āϏāύāĻĻ āφāχāύ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦ | Educational Importance of the Charter Act of 1813

Charter Act of 1813

āĻŦā§āϰāĻŋāϟāĻŋāĻļ āĻļāĻžāϏāύ āϝ⧁āϗ⧇ āĻ­āĻžāϰāϤāĻŦāĻ°ā§āώ⧇ āĻŽāĻŋāĻļāύāĻžāϰ⧀āϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϰāĻŋāϟāĻŋāĻļāϰāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āύ⧀āϤāĻŋ āύāĻŋāĻ°ā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻ•āϰ⧇āύāĨ¤ āĻāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ ā§§ā§Žā§§ā§Š āϏāĻžāϞ⧇āϰ āϚāĻžāĻ°ā§āϟāĻžāϰ …

Read more

āϰāĻžāĻˇā§āĻŸā§āϰ⧀āϝāĻŧ āωāĻšā§āϚāϤāϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ…āĻ­āĻŋāϝāĻžāύ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž | Rashtriya Uchchatar Shiksha Abhiyan (RUSA) 2013

Rashtriya Uchchatar Shiksha Abhiyan

āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āωāĻšā§āϚ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋāϰ āĻ“ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ­āĻžāϰāϤ āϏāϰāĻ•āĻžāϰ āĻ•āĻ°ā§āϤ⧃āĻ• āĻ—ā§ƒāĻšā§€āϤ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻ¸ā§āĻ•āĻŋāĻŽ āĻāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ āϰāĻžāĻˇā§āĻŸā§āϰ⧀āϝāĻŧ āωāĻšā§āϚāϤāϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž …

Read more

āĻŦ⧌āĻĻā§āϧ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ | 8 Features of Buddhist Education System

Buddhist Education System

āĻ–ā§āϰāĻŋāĻ¸ā§āϟāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŦ āώāĻˇā§āĻ  āĻļāϤāĻ• āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻ­āĻžāϰāϤāĻŦāĻ°ā§āώ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āĻŽ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāχ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ āĻŦ⧌āĻĻā§āϧ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻž …

Read more

āĻŽā§‡āĻ•āϞ⧇ āĻŽāĻŋāύāĻŋāϟ āĻ•āĻŋ āĻŸā§€āĻ•āĻž | Macaulay’s Minute 1835

Macaulay's Minute

ā§§ā§Žā§§ā§Š āϏāĻžāϞ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āϏāĻ‚āĻ•ā§āϰāĻžāĻ¨ā§āϤ āϏāύāĻĻ āφāχāύ⧇āϰ 43 āύāĻŽā§āĻŦāϰ āϧāĻžāϰāĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻ–ā§āϝāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŽāĻšāϞ⧇ āĻŦāĻŋāϤāĻ°ā§āϕ⧇ āϏ⧃āĻˇā§āϟāĻŋ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āφāϰ āĻāχ āĻŦāĻŋāϤāĻ°ā§āĻ• āĻ…āĻŦāϏāĻžāύ⧇āϰ …

Read more

close