প্রাচীন যুগের শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে অন্যতম হল ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থা। ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষার তুলনামূলক আলোচনা (Comparison between Brahmanic and Buddhist Education) করলে এই দুই শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে বিস্তর সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য পরিলক্ষিত হয়ে থাকে।
ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষার সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য | Comparison between Brahmanic and Buddhist Education
ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থা প্রতিবাদস্বরূপ বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে উঠেছিল। তা সত্ত্বেও ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থার (Brahmanic and Buddhist education) মধ্যে তুলনামূলক আলোচনা করলে বিভিন্ন সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য পরিলক্ষিত হয়, সেগুলি হল নিম্নলিখিত –
ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষার সাদৃশ্য | Similarities between Brahmanic and Buddhist Education
প্রাচীন ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থার পরবর্তীকালে বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থার জন্ম হয়। এই দুই শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে বিভিন্ন দিক থেকে যে সমস্ত সাদৃশ্য পরিলক্ষিত হয়, সেগুলি হল নিম্নলিখিত –
ধর্মভিত্তিক সাদৃশ্য | Religious Similarities
ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে ধর্মভিত্তিক বিভিন্ন সাদৃশ্য (Religious education similarities) পরিলক্ষিত হয়, সেগুলি হল –
i) উভয় শিক্ষা ব্যবস্থা নির্দিষ্ট ধর্মকে কেন্দ্র করে গড়ে উঠেছে,
ii) শিক্ষা ব্যবস্থায় কর্মের নীতি ও পুনর্জন্মবাদ স্বীকৃত,
iii) ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থার লক্ষ্য ছিল মোক্ষলাভ, আর বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থার লক্ষ্য হল নির্বাণ বা মুক্তি লাভ। তাই উভয় শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে ধর্মভিত্তিক লক্ষ্যগত সাদৃশ্য বর্তমানে।
পদ্ধতিগত সাদৃশ্য | Methodological Similarities
i) ব্রাহ্মণ্য শিক্ষায় মুক্তিবাদ ও বৌদ্ধ শিক্ষায় পরিনির্বাণবাদের মধ্যে পদ্ধতিগত সাদৃশ্য পরিলক্ষিত হয়।
ii) ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থায় চতুরাআশ্রম প্রথার বানপ্রস্থ ও সন্ন্যাস -এর সঙ্গে বৌদ্ধ শিক্ষায় ভিক্ষু ও সংসার ত্যাগের মধ্যে পদ্ধতিগত সাদৃশ্য পরিলক্ষিত হয়।
অন্যান্য সাদৃশ্য | Other Similarities
ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থায় অন্যান্য সাদৃশ্য গুলির মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল –
i) উভয় শিক্ষা ব্যবস্থা ছিল অবৈতনিক ও আবাসিক প্রকৃতির।
ii) ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ উভয় শিক্ষা ব্যবস্থার মূল মন্ত্র হল আদর্শ ত্যাগ মন্ত্র।
iii) উভয় শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে শিক্ষার্থীদের কঠোর নিয়ম নীতি ও সংযম পালন করতে হতো।
iv) উভয় শিক্ষা ব্যবস্থা ছিল সমাজ ও রাজাদের আনুকূল্যের উপর নির্ভরশীল।
v) উভয় শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে নারী শিক্ষার ব্যবস্থা ছিল।
vi) উভয় শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষার শুরু এবং শেষের অনুষ্ঠান সাড়ম্বরে পালিত হতো।
vii) উভয় শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষাদান পদ্ধতি ছিল মৌখিক ও আবৃত্তিমূলক।
viii) উভয় শিক্ষা ব্যবস্থায় বৃত্তি ও পেশাগত শিক্ষা দেওয়ার যথাযথ ব্যবস্থা ছিল।
ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষার বৈসাদৃশ্য | Differences between Brahmanic and Buddhist Education
ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষার সাদৃশ্য থাকলেও দুই শিক্ষাব্যবস্থার মধ্যে বিভিন্ন প্রকারের বৈসাদৃশ্য পরিলক্ষিত হয়। অর্থাৎ ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থার বৈসাদৃশ্য যে সমস্ত দিক থেকে পরিলক্ষিত হয়, সেগুলি হল –
শাস্ত্র নির্ভরতা | Religious texts as foundation of learning
ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থা সম্পূর্ণভাবে বেদ নির্ভর ছিল। অপরদিকে বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থা ছিল বেদ বিরোধী, কিন্তু উপনিষদ প্রভাবিত।
শিক্ষার প্রকৃতি | Nature of Ancient Education System
ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থা ছিল জটিল প্রকৃতির। আর অপরদিকে বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থা ছিল উন্মুক্ত ও সহজ প্রকৃতির।
গণতান্ত্রিকতা | Democratic elements in ancient education
ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থায় নির্দিষ্ট শ্রেণীর মানুষদের জন্য শিক্ষা ব্যবস্থা সীমাবদ্ধ ছিল। অর্থাৎ ব্রাহ্মণ্য শিক্ষায় সমাজের সকল শ্রেণীর মানুষের জন্য শিক্ষা উন্মুক্ত ছিল না। আর অপরদিকে বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থা ছিল সমাজের সকল শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য উন্মুক্ত। অর্থাৎ বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থা ছিল গণতান্ত্রিক প্রকৃতির।
শিক্ষা কেন্দ্র | Centers of learning in Brahmanic and Buddhist periods
ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষা কেন্দ্র ছিল গুরুকুল ভিত্তিক। আর অপরদিকে বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষা কেন্দ্র ছিল সংঘ ভিত্তিক।
শিক্ষা কেন্দ্রের কর্তৃত্ব বা দায়িত্ব | Role of institutions in ancient education
ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থার শিক্ষা কেন্দ্র গুরুর সম্পত্তি হিসেবে বিবেচিত হতো। অর্থাৎ শিক্ষা কেন্দ্র গুরুর তত্ত্বাবধানে পরিচালিত হতো। আর অপরদিকে, বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থায় বৌদ্ধবিহার গুলি ছিল সংঘের সম্পত্তি।
শিক্ষার মাধ্যম | Medium of instruction in ancient India
ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষার মাধ্যম ছিল সংস্কৃত ভাষা। আর অপরদিকে, বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষার মাধ্যম ছিল প্রাকৃত বা পালি ভাষা।
উপাধি প্রদান | Degree and certification in ancient education
ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষা শেষে গুরু শিক্ষার্থীদের উপাধি দিতেন। আর অপরদিকে, বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষা শেষে সংঘ শিক্ষার্থীদের উপাধি প্রদান করতেন।
শিক্ষাদান পদ্ধতি | Pedagogy in ancient Indian learning
ব্রাহ্মণ্য শিক্ষায় শিক্ষাদান পদ্ধতি ছিল মৌখিক ও স্মরণভিত্তিক (Oral & Memorization) প্রকৃতির। আর অপরদিকে, বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষাদান পদ্ধতি ছিল বিতর্ক, আলোচনা ও লেখালেখিভিত্তিক (Interactive) প্রকৃতির।
শিক্ষকের ভূমিকা | Guru’s influence in traditional Indian teaching
ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষক বা গুরুর কথা ছিল শেষ কথা। আর অপরদিকে, বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষার্থীদের স্বাধীনতা ছিল। এই শিক্ষায় উপাধ্যায় যদি সংঘের আদর্শ বিরোধী কাজ করতেন, তাহলে শ্রমন বা শিক্ষার্থীরা তার বিরুদ্ধে নালিশ জানাতে পারতো।
নারী শিক্ষা | Women’s education in ancient India
ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থায় নারী শিক্ষা সীমিত অথবা নিষিদ্ধ ছিল। কিন্তু বৌদ্ধ শিক্ষা ব্যবস্থায় নারী শিক্ষা তুলনামূলক প্রসারিত হয়েছিল।
উপসংহার (Conclusion)
সর্বোপরি বলা যায়, ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষাব্যবস্থা (Brahmanic and Buddhist Education) উভয়ই ভারতীয় শিক্ষার ভিত্তি নির্মাণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছে। এটি ছিল ধর্মীয় ও সামাজিক শ্রেণি নিয়ন্ত্রিত, অপরটি ছিল আরও মানবিক ও সমতাভিত্তিক। আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থায় যুক্তিনির্ভর চিন্তা, সাম্যবাদ ও যুক্তি মূলত বৌদ্ধ দর্শন থেকেই উদ্ভূত। তবে ব্রাহ্মণ্য ব্যবস্থার শৃঙ্খলা ও গুরু-শিষ্য সম্পর্ক শিক্ষাদানের দৃঢ় ভিত্তি স্থাপন করেছে।
তথ্যসূত্র (References)
- Education in India-Past-Present-Future, Vol. I and II, J. P. Banerjee
- Landmarks in the History of Modern Indian Education, J. C. Aggarwal
- History of Education in India, Dr. R N Sharma and R K Sharma
- Report of Commissions – Radhakrishnan, Mudaliar, Kothari.
- National Policy on Education, 1986. Policy perspective.
- Comparison between Brahmanic and Buddhist Education
- Internet Sources
প্রশ্ন – বৈদিক ও বৌদ্ধ শিক্ষার সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য
উত্তর – বৈদিক ও বৌদ্ধ শিক্ষার মধ্যে সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য গুলি হল –
সাদৃশ্য – i) উভয় শিক্ষার প্রধান লক্ষ্য ছিল শিক্ষার্থীদের চরিত্র গঠন ও নৈতিক উৎকর্ষ সাধন। ii) উভয় শিক্ষায় গুরু ছিলেন শিক্ষার অন্যতম উপাদান। ছাত্ররা গুরু আশ্রমে বা বিহারে থেকে অধ্যয়ন করত এবং গুরুর প্রতি শ্রদ্ধা ও আনুগত্য পালন করত।
বৈসাদৃশ্য – i) বৈদিক শিক্ষা মূলত ব্রাহ্মণ্য ধর্ম ও বেদমন্ত্র নির্ভর ছিল, যেখানে যজ্ঞ, ব্রাহ্মণ ও পুরোহিততন্ত্র ছিল গুরুত্বপূর্ণ। অন্যদিকে, বৌদ্ধ শিক্ষা বুদ্ধের জীবন দর্শন, করুণা ও অহিংসার ওপর ভিত্তি করে গঠিত, যেখানে যজ্ঞ বা শ্রেণিভেদকে প্রাধান্য দিত না। ii) বৈদিক শিক্ষায় মূলত ব্রাহ্মণ ও উচ্চবর্ণের মানুষরা শিক্ষালাভ করত।
বৌদ্ধ শিক্ষায় জাতপাত নির্বিশেষে সকলের জন্য শিক্ষা উন্মুক্ত ছিল। অর্থাৎ বৌদ্ধ শিক্ষা ছিল গণতান্ত্রিক প্রকৃতির।
আরোও পড়ুন
- ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষার তুলনামূলক আলোচনা বা পার্থক্য | Comparison between Brahmanic and Buddhist Education
- জাতীয় শিক্ষানীতি 2020 সুপারিশ ও বৈশিষ্ট্য| Recommendations of NEP 2020
- প্রাচ্য ও পাশ্চাত্য দ্বন্দ্ব কি? ধারণা, কারণ ও ফলাফল | Oriental Occidental Controversy
- বৈদিক শিক্ষা ব্যবস্থার বৈশিষ্ট্য | 10 Characteristics of Vedic Education System
- মধ্যযুগে ইসলামী শিক্ষা ব্যবস্থার বৈশিষ্ট্য 10টি | Features of Islamic Education System
- ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ব্যবস্থার বৈশিষ্ট্য | 10 Brahmanic Education System Features
1 thought on “ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ শিক্ষার তুলনামূলক আলোচনা বা পার্থক্য | Comparison between Brahmanic and Buddhist Education”