পশ্চিমবঙ্গে প্রাইমারি টেট পরীক্ষা ডিসেম্বর 2022 এবং 2023 -এ সম্পন্ন হয়। এই প্রাইমারি টেট পরীক্ষার প্রশ্ন ও উত্তরগুলি (West Bengal Primary TET Question with Answers) এখানে আলোচনা করা হল।
এই পর্বে ডিসেম্বর 2022 এবং 2023 -এ প্রাইমারি টেট পরীক্ষায় যে প্রশ্নগুলি এসেছে সেগুলি উত্তর সহ আলোচনা করা হল। 2022 প্রশ্নগুলির উত্তর 2023 এর প্রশ্নগুলির উত্তরের পরে দেওয়া হয়েছে।
প্রাইমারি টেট পরীক্ষার প্রস্তুতি (West Bengal Primary Tet)
পশ্চিমবঙ্গ প্রাইমারি টেট -এর জন্য শিশুর বিকাশ ও পেডাগজি (Child Development and Pedagogy) বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। প্রাইমারি টেট -এর এই অধ্যায় থেকে ৩০ টি প্রশ্ন আসে এবং এগুলি যদি সঠিকভাবে উত্তর দেয়া যায় তাহলে ভালো নাম্বার পেয়ে পাস করার সম্ভাবনা থাকে।
শিশুর বিকাশ ও পেডাগজি (Child Development and Pedagogy) এই অধ্যায় থেকে নাম্বার তোলা তুলনামূলকভাবে সহজ হয়ে থাকে। তাই এখান থেকে বেশি নম্বর তুলতে পারলে স্কোরের ক্ষেত্রে অনেকটা এগিয়ে থাকা যায়।
| Exam Details | Mock Test |
| পরীক্ষার নাম (Exam Name) | প্রাইমারি টেট |
| বিষয় (Subject) | শিশুর বিকাশ ও পেডাগজি (Child Development and Pedagogy) |
| পর্ব (Part) | 1 |
| প্রশ্ন সংখ্যা (No. of Question) | 30+30 =60 |
| 2023 | 30 |
| 2022 | 30 |
পশ্চিমবঙ্গ প্রাইমারি টেট এর প্রশ্ন উত্তর (West Bengal Primary TET Question with Answers 2023)
পশ্চিমবঙ্গ প্রাইমারি টেট পরীক্ষা ২৪/১২/২০২৩ সালে সম্পন্ন হয়। এই পরীক্ষায় প্রশ্নের উত্তরগুলি এখানে আপলোড করা হল।
** এই উত্তরগুলি অফিসিয়ালি নয়। তাই এই উত্তর সম্পর্কে আপনাদের কোনো কমেন্ট থাকলে কমেন্ট বক্সে অবশ্যই জানাবেন।
1. সক্রিয় চিন্তন স্তরের শিক্ষণের প্রাসঙ্গিক প্রশ্নটি হবে –
(A) বিড়াল ও ইঁদুরের মধ্যে অত্যাবশ্যক পার্থক্যগুলি ব্যাখ্যা করো।
(B) আসামের ভৌগোলিক অবস্থান বর্ণনা করো।
(C) ইংরেজিতে ‘come’ -ক্রিয়ার অতীত কাল কী?
(D) যদি ইলিশ মাছ জলের বাইরে অনেকক্ষণ বেঁচে থাকত তাহলে
তোমার ব্যাখ্যা কী হত?
[su_spoiler title=”Show Answer”] (D) যদি ইলিশ মাছ জলের বাইরে অনেকক্ষণ বেঁচে থাকত তাহলে
তোমার ব্যাখ্যা কী হত? [/su_spoiler]
2. ইংরেজি গদ্য উচ্চস্বরে পড়বার সময় শিক্ষিকা/শিক্ষক শিশুর উচ্চারণের অসুবিধা শনাক্ত করেন। এটিকে বলা যেতে পারে –
(A) শিখনের অ্যাসেসমেন্ট
(B) শিখনের জন্য অ্যাসেসমেন্ট
(C) চূড়ান্ত মূল্যায়ন
(D) নির্ণায়ক অভীক্ষা
[su_spoiler title=”Show Answer”](B) শিখনের জন্য অ্যাসেসমেন্ট [/su_spoiler]
3. বিবৃতি (A): ধারাবাহিক এবং সার্বিক মূল্যায়ন সম্পূর্ণরূপে শিক্ষাগত কৃতিত্ব এবং পরীক্ষার ফলাফলের ওপর দৃষ্টি নিবদ্ধ রাখে।
যুক্তি (R): ধারাবাহিক এবং সার্বিক মূল্যায়ন শিক্ষার্থীদের বিকাশের একটি ব্যাপক দৃষ্টিভঙ্গি প্রদানের জন্য গঠনমূলক এবং সামগ্রিক মূল্যায়ন উভয়কেই অন্তর্ভুক্ত করে।
নীচের বিকল্পগুলি থেকে সঠিক উত্তরটি বেছে নিন:
(A) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য, এবং (R) হল (A)-এর পরিপ্রেক্ষিতে সঠিক ব্যাখ্যা
(B) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য, কিন্তু (R), (A)-এর পরিপ্রেক্ষিতে সঠিক ব্যাখ্যা নয়
(C) (A) হল সত্য, কিন্তু (R) হল মিথ্যা
(D) (A) হল মিথ্যা, কিন্তু (R) হল সত্য
[su_spoiler title=”Show Answer”](A) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য, এবং (R) হল (A)-এর পরিপ্রেক্ষিতে সঠিক ব্যাখ্যা [/su_spoiler]
4. কোনো একটি বিশেষ সংস্কৃতিতে কখন এবং কীভাবে ভাষা ব্যবহার করা হবে, তার নিয়মাবলীকে বলা হয় –
(A) সিনট্যাক্স
(B) প্র্যাগম্যাটিক্স
(C) ফোনেটিক্স
(D) সিমানটিক্স
[su_spoiler title=”Show Answer”](B) প্র্যাগম্যাটিক্স [/su_spoiler]
5. ম্যাসলোর চাহিদার উচ্চক্রমিক পর্যায় তত্ত্বে আত্মপ্রতিষ্ঠার চাহিদার প্রতিতুল্য হল –
(A) বাহ্যিক প্রেষণা
(C) পুরস্কার ও শাস্তি
(B) সাফল্যের চাহিদা
(D) বুদ্ধি
[su_spoiler title=”Show Answer”](A) বাহ্যিক প্রেষণা [/su_spoiler]
6. একই শ্রেণির একই বিষয়ের একই পরীক্ষায় দুজন শিক্ষার্থীর মধ্যে একজন পেয়েছে 45 ও দ্বিতীয় জন পেয়েছে 90, তাহলে বলা যায় –
(A) প্রথম জনের তুলনায় দ্বিতীয় জনের দক্ষতা দ্বিগুণ
(B) প্রথম জনের তুলনায় দ্বিতীয় জনের জ্ঞান দ্বিগুণ
(C) দ্বিতীয় জন প্রথম জনের অর্ধেক নম্বর পেয়েছে
(D) প্রথম জন দ্বিতীয় জনের থেকে 45 নম্বর কম পেয়েছে
[su_spoiler title=”Show Answer”](D) প্রথম জন দ্বিতীয় জনের থেকে 45 নম্বর কম পেয়েছে [/su_spoiler]
7. যদি তালিকা 1-এর সঙ্গে তালিকা II-এর যুক্তিসঙ্গত সম্পর্ক স্থাপন করা যায়, তাহলে পছন্দ (A), (B), (C) ও (D)-এর মধ্যে কোনটি সঠিক পছন্দ হবে?
| তালিকা । (শিক্ষণের স্তরসমূহ) | তালিকা II (শিখন পরিণামসমূহ) |
| (a) স্মৃতির স্তর (b) বোধগম্যতার স্তর (c) প্রতিফলন স্তর | (i) আত্মশিখনের মূল্যায়ন (ii) তথ্যের পুনরুদ্রেক এবং পুনরুৎপাদন (iii) কার্য-কারণ সম্পর্কের প্রতিষ্ঠা করা |
[su_spoiler title=”Show Answer”] A) a)-(ii) b)-(iii) c)-(i) [/su_spoiler]
৪. অভিজ্ঞতার তালিকা:
এডগার ডেলের অভিজ্ঞতার শঙ্কু অনুসারে, আরোহী ক্রমে শীর্ষ চারটি অভিজ্ঞতা
(I) নাটকীয় অভিজ্ঞতা
(II) বিক্ষোভ
(III) প্রণীত অভিজ্ঞতা
(IV) প্রত্যক্ষ উদ্দেশ্যমূলক অভিজ্ঞতা
[su_spoiler title=”Show Answer”] (D) (IV), (III), (I), (II) [/su_spoiler]
9. ব্যক্তিগত শিখনের ক্ষেত্রে অনাবশ্যক বিষয়টি হল –
(A) তাৎক্ষণিক প্রতিবার্তা
(B) মানদণ্ড (Criterion) উল্লেখিত অভীক্ষা
(C) নর্ম ভিত্তিক অভীক্ষা
(D) সংকেত প্রদান
[su_spoiler title=”Show Answer”](B) মানদণ্ড (Criterion) উল্লেখিত অভীক্ষা [/su_spoiler]
10. ব্লুমের নির্দেশমূলক উদ্দেশ্যগুলির সংশোধনে, সংযুক্ত এবং সংযোগ বিচ্ছিন্ন জ্ঞানীয় ক্ষেত্রগুলি হল-
(A) মনোভাব, ইন্দ্রিয়
(B) সংশ্লেষণ, মূল্যায়ন
(C) সংশ্লেষণ, উদ্ভাবন
(D) উদ্ভাবন, সংশ্লেষণ
[su_spoiler title=”Show Answer”](B) সংশ্লেষণ, মূল্যায়ন [/su_spoiler]
11. ব্রুনারের তত্ত্ব অনুসারে শিক্ষার শ্রেণিবদ্ধ স্তরগুলি হল –
(A) সক্রিয়তামূলক, মুর্ততাধর্মী, সাংকেতিক
(B) সাংকেতিক, সক্রিয়তামূলক, মুর্ততাধর্মী
(C) মুর্ততাধর্মী, সাংকেতিক, সক্রিয়তামূলক
(D) প্রাক্মানসিক, সক্রিয়তাধর্মী, সক্রিয়তামূলক, মুর্ততাধর্মী
[su_spoiler title=”Show Answer”](A) সক্রিয়তামূলক, মুর্ততাধর্মী, সাংকেতিক [/su_spoiler]
12. নীচের কোনটি মানবজীবনের একটা সময় পর্যন্ত একই থাকে বলে মনে করা হয়?
(A) মানসিক বয়স
(B) সময়গত বয়স
(C) বুদ্ধ্যঙ্ক
(D) দৈহিক উচ্চতা
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) বুদ্ধ্যঙ্ক [/su_spoiler]
13. তালিকা 1-এর সঙ্গে তালিকা II-কে ঠিকভাবে মেলান এবং নির্বাচন করুন (A), (B), (C) ও (D)-এর মধ্যে কোনটি সঠিক।
| তালিকা । (SE মডেল অনুযায়ী শিখনের পর্যায়) | তালিকা II (বৈশিষ্ট্যসমূহ) |
| (a) নিযুক্তি (b) অন্বেষণ (c) ব্যাখ্যাকরণ, (d) সম্প্রসারণ | (i) শিক্ষার্থীরা বিষয় অনুসন্ধান করে, সংযোগ স্থাপন করে এবং বাস্তবক্ষেত্রে ধারণার প্রয়োগ করে (ii) শিক্ষার্থীদের বোধকে শক্তিশালী করার জন্য হাতেকলমে কার্যসম্পাদন এবং অন্বেষণে অংশগ্রহণ (iii) শিক্ষার্থীদের আগ্রহকে উৎসাহিত করার জন্য মনোযোগ আকর্ষণকারী কার্যক্রমের অবতারণা (iv) শিক্ষার্থীদের শিখনের ফলাফল বিচারকরণ (v) শিক্ষার্থীদের মৌলিক জ্ঞান প্রদানের জন্য ধারণা এবং তত্ত্বের গভীর আলোচনা |
[su_spoiler title=”Show Answer”] (C) [/su_spoiler]
14. ক্লাসের নির্ধারিত সময়ের মধ্যে শিক্ষার্থীরা কাজ শেষ না করতে পারায় বিরতির কিছু সময় কেটে কাজের সময় বাড়ানো হল। এটি যার উদাহরণ –
(A) ইতিবাচক শাস্তি
(B) নেতিবাচক শাস্তি
(C) পশ্চাৎবর্তী বাধা
(D) নেতিবাচক প্রবলক
[su_spoiler title=”Show Answer”](D) নেতিবাচক প্রবলক [/su_spoiler]
15. প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের গল্প বলার ক্ষেত্রে নিম্নোক্ত চারটির কোনটি সর্বাপেক্ষা উপযুক্ত হবে?
(A) বোর্ডে ছবি আঁকা
(B) প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে পৃথকভাবে প্রশ্ন করা
(C) গলার স্বরের সঞ্চারণ-নিয়ন্ত্রণ ও অঙ্গভঙ্গি করা
(D) শিক্ষার্থীদের মনোযোগ সহকারে শুনতে বলা
[su_spoiler title=”Show Answer”] (C) গলার স্বরের সঞ্চারণ-নিয়ন্ত্রণ ও অঙ্গভঙ্গি করা [/su_spoiler]
16. কম্পিউটার সাক্ষরতার প্রশিক্ষণের সঙ্গে যুক্ত শিখনটি হল-
(A) সংযোগ শিখন
(B) ধারণা শিখন
(C) পদ্ধতিগত শিখন
(D) তথ্যগত শিখন
[su_spoiler title=”Show Answer”](A) সংযোগ শিখন [/su_spoiler]
17. একটি সম্পূর্ণ খেলনা বন্দুক তৈরি করতে শেখার জন্য একটি শিশু একটি খেলনা বন্দুকের অংশগুলি পুনঃপুনঃ খুলছে এবং পুনঃপুনঃ জোড়া লাগাচ্ছে নিম্নের চারটি শিখনের তত্ত্বের মধ্যে কোন দুটি প্রধানত এই শিখন প্রক্রিয়ার সঙ্গে যুক্ত?
(I) থর্নডাইক
(II) প্যাভলভ
(III) স্কিনার
(IV) কফকা ও কোহলার
সঠিক উত্তরটি বেছে নিন:
(A) (I) ও (II)
(B) (II) এবং (III)
(C) (III) এবং (IV)
(D) (I) এবং (IV)
[su_spoiler title=”Show Answer”] (D) (I) এবং (IV)[/su_spoiler]
18. মূল্যায়ন ও অ্যাসেসমেন্ট-এর পরিপ্রেক্ষিতে নীচের কোন বিবৃতিটি অনুপযুক্ত?
(A) নিরবচ্ছিন্ন সার্বিক মূল্যায়ন শিক্ষার্থীর শিক্ষা ও সহ-শিক্ষা সংক্রান্ত উভয় দিকগুলি যাচাই করে
(B) নির্ণায়ক অভীক্ষা সংশোধনী ব্যবস্থার সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত
(C) প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন শ্রেণিকক্ষে পাঠের অগ্রগতি পরিমাপ করে না
(D) সমগ্র নির্দেশনামূলক প্রক্রিয়ার পর শিক্ষিকা/শিক্ষক সামেটিভ অ্যাসেসমেন্ট কৌশলটি ব্যবহার করেন
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন শ্রেণিকক্ষে পাঠের অগ্রগতি পরিমাপ করে না [/su_spoiler]
19. যখন শিক্ষার্থীরা প্রদত্ত তথ্যের মধ্য থেকে চিন্তনের চেষ্টা করে, তখন তাকে বলা হয় –
(A) মূর্ত চিন্তন
(B) বিমূর্ত চিন্তন
(C) অভিসারী চিন্তন
(D) অপসারী চিন্তন
[su_spoiler title=”Show Answer”](A) মূর্ত চিন্তন[/su_spoiler]
20. অন্যের দৃষ্টিভঙ্গি দিয়ে শিশুর কোনো অবস্থা বোঝার অক্ষমতাকে বলে –
(A) বস্তুর স্থায়িত্বের ধারণা
(B) এককেন্দ্রিক চিন্তন
(C) আত্মকেন্দ্রিক চিন্তন
(D) অবযুক্তিমূলক চিন্তন
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) আত্মকেন্দ্রিক চিন্তন [/su_spoiler]
21. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় ঘাটতিভিত্তিক ধারা (Deficit based approach)-র প্রয়োগ অনুৎসাহিত করা হয়, কারণ-
(A) এটি শিক্ষিকা/শিক্ষককে শিক্ষার্থীর দুর্বলতাকে বাদ দিয়ে রাখার সুযোগ দেয়
(B) এটি শিক্ষিকা/শিক্ষককে শিখন-শিক্ষণ সামগ্রীকে প্রয়োজন অনুসারে বাতিল করতে সুযোগ দেয়
(C) এটি শিক্ষিকা/শিক্ষককে শিক্ষার্থীর শিখন-সক্ষমতাকে যথাযথ গুরুত্বদানে সক্ষম করে তোলে না
(D) এটি শিক্ষিকা/শিক্ষককে শিক্ষার্থীর শিখন-সক্ষমতাকে গুরুত্বদানে সক্ষম করে তোলে
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) এটি শিক্ষিকা/শিক্ষককে শিক্ষার্থীর শিখন-সক্ষমতাকে যথাযথ গুরুত্বদানে সক্ষম করে তোলে না [/su_spoiler]
22. শিক্ষিকা/শিক্ষক শিক্ষণের নীতি অনুসরণ করেন না যখন তিনি –
(A) প্রথমে মনুষ্যত্ব, পরে মানুষের ধারণা দেন
(B) প্রথমে কুকুরের ছবি দেখান এবং পরে ভালুকের ছবি দেখান
(C) প্রথমে বাগান দেখান, পরে গাছপালা
(D) সাধারণ বৈশিষ্ট্যসমূহের ভিত্তিতে ধারণা গঠনে সাহায্য করেন
[su_spoiler title=”Show Answer”] (A) প্রথমে মনুষ্যত্ব, পরে মানুষের ধারণা দেন[/su_spoiler]
23. নীচের উক্তিগুলির কোনটি ‘পেডাগজি’র ধারণার সঙ্গে সম্পর্কিত নয়?
(A) পেডাগজি শিক্ষার্থীর চাহিদার সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত
(B) পেডাগজি সাংস্কৃতিক প্রভাবের প্রেক্ষিতের প্রতি উদাসীন
(C) পাঠক্রম পরিবর্তনের সঙ্গে সঙ্গে পেডাগজি পরিবর্তিত হয়
(D) পেডাগজি হল প্রকৃতিগতভাবে বিবর্তনশীল
[su_spoiler title=”Show Answer”] (B) পেডাগজি সাংস্কৃতিক প্রভাবের প্রেক্ষিতের প্রতি উদাসীন [/su_spoiler]
24. নির্মিতিবাদের দৃষ্টিকোণ থেকে কোনটি অনুপযুক্ত?
(A) পরীক্ষামূলক কাজের দ্বারা কিছু আবিষ্কার
(B) দলগত শিখনে সহযোগিতা
(C) কোনো নৈর্ব্যক্তিক ঘটনাকে বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে দেখতে উৎসাহিত করা
(D) কোনো একটি বিশেষ ব্যাখ্যা মুখস্থ করা
[su_spoiler title=”Show Answer”](D) কোনো একটি বিশেষ ব্যাখ্যা মুখস্থ করা [/su_spoiler]
25. নিম্নোক্ত বিবৃতিগুলি বিবেচনা করুন।
(i) ধারাবাহিক উন্নয়ন ক্রম নির্দিষ্ট এবং সমস্ত ব্যক্তির ক্ষেত্রে একই রকম।
(ii) বৃদ্ধি বংশগতি এবং পরিবেশের দ্বারা প্রভাবিত হয়।
(iii) জন্মগত জৈবিক প্রবণতার প্রকাশ হল পরিণমন।
(iv) বিকাশ একমাত্র বংশগতির দ্বারা প্রভাবিত হয়।
নীচের কোন বিকল্পটি সঠিক?
(A) একমাত্র (i)
(B) (ii) এবং (iii)
(C) (ii), (iii) এবং (iv)
(D) একমাত্র (ii)
[su_spoiler title=”Show Answer”](B) (ii) এবং (iii) [/su_spoiler]
26. কোহলবার্গের মতে, যে নৈতিক বিকাশের স্তরে কোনো ব্যক্তি বিমূর্ত নীতির ভিত্তিতে নৈতিকতার বিচার করেন, তা হল-
(A) প্রাক্-প্রথাগত
(B) প্রথাগত
(C) উত্তর-প্রথাগত
(D) প্রথাগত ও উত্তর-প্রথাগত উভয়ই
[su_spoiler title=”Show Answer”] (B) প্রথাগত **[/su_spoiler]
27. তালিকা I-এর সঙ্গে তালিকা II মেলান:
| তালিকা – 1 | তালিকা – 2 |
| (a) আত্ম-শ্রদ্ধার চাহিদা (b) আত্ম-প্রতিষ্ঠার চাহিদা (c) নিরাপত্তার চাহিদা (d) একাত্মতার চাহিদা | (i) আশ্রয় (ii) অর্থপূর্ণ সম্পর্ক (iii) আত্ম সম্ভাবনার উপলব্ধি (iv) উদ্বেগ থেকে মুক্তি (v) অন্যের কাছ থেকে স্বীকৃতিলাভ |
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) a)(v), b)(iii), c)(iv), d)(ii) [/su_spoiler]
28. ব্লুমের নির্দেশনামূলক উদ্দেশ্যসমূহ এবং শিখন ফলাফলসমূহের শ্রেণিবিন্যাস সম্পর্কে নিম্নলিখিত বিবৃতিগুলি বিবেচনা করুন:
(i) এটি নিম্নক্রম চিত্তন থেকে উচ্চক্রম চিন্তন দক্ষতা পর্যন্ত শিখন উদ্দেশ্যগুলিকে শ্রেণিবদ্ধ করে।
(ii) ব্লুমের শ্রেণিবিন্যাসের সর্বনিম্ন স্তরটি হল ‘সৃষ্টি করা’ যা নতুন ধারণা তৈরি করে এবং মৌলিক ধারণা সৃষ্টি অন্তর্ভুক্ত করে।
(iii) ‘বিশ্লেষণ’ হল রুমের শ্রেণিবিন্যাসের একটি উচ্চক্রমের চিন্তন দক্ষতা যা তথ্যকে অংশে বিভক্ত করে এবং সম্পর্কের বোধগম্যতাকে অন্তর্ভুক্ত করে।
(iv) এটি শিক্ষার্থীদের কেবল মুখস্থকরণ দক্ষতা এবং বাস্তবজ্ঞান মূল্যায়ন করে।
নীচের চারটি উত্তরের মধ্যে কোনটি সঠিক?
(A) একমাত্র (i)
(B) (i) এবং (iii)
(C) (ii) এবং (iii)
(D) (ii), (iii) এবং (iv)
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) (ii) এবং (iii) [/su_spoiler]
29. নীচের তালিকা I-কে তালিকা II-এর সঙ্গে মেলান:
নীচের চারটি উত্তরের মধ্যে কোনটি সঠিক?
| তালিকা – 1 (জ্ঞানমূলক বিকাশ সংক্রান্ত ধারণাসমূহ) | তালিকা – 2 (বিবরণসমূহ) |
| (a) স্কিমা (b) আত্তীকরণ (c) সহযোজন (d) সাম্যাবস্থা | (i) নতুন তথ্য অন্তর্ভুক্তিকরণের জন্য বিদ্যমান মানসিক কাঠামোর প্রাসঙ্গিক পরিমার্জন (ii) চিন্তার একটি সংগঠিত নিদর্শন (iii) অভিযোজন এবং সংগতিবিধানের মাধ্যমে জ্ঞানমূলক ভারসাম্য অর্জন (iv) বিদ্যমান মানসিক কাঠামোয় নতুন তথ্যের স্থাপনা |
[su_spoiler title=”Show Answer”] (C) [/su_spoiler]
30. শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানে অনুশিক্ষণের মুখ্য উদ্দেশ্যগুলির মধ্যে অন্যতম একটি হল –
(A) শিক্ষণ দক্ষতা সম্পর্কে ধারণা প্রদান
(B) পুনঃশিক্ষণের ধারণা প্রদান
(C) শিক্ষণের বিষয়ে পাণ্ডিত্য অর্জন করা
(D) শিক্ষণদক্ষতা সমূহের সংযুক্তিকরণ করা
[su_spoiler title=”Show Answer”] (C) শিক্ষণের বিষয়ে পাণ্ডিত্য অর্জন করা [/su_spoiler]
পশ্চিমবঙ্গ প্রাইমারি টেট এর প্রশ্ন উত্তর (West Bengal Primary TET Question with Answers 2022)
পশ্চিমবঙ্গ প্রাইমারি টেট -এ 2022 সালে যে সমস্ত প্রশ্নগুলি এসেছিল সেগুলি অফিসিয়াল আনসার কি বা উত্তর সহ আলোচনা করা হল –
Primary TET Scanner (Bengali Version)
- WB Primary TET New Syllabus অনুযায়ী লিখিত।
- Revised and Updated in September 2023
- প্রতিটি অধ্যায় ভিত্তিক বিষয়বস্তুর বিশ্লেষণ।
- সম্ভাব্য MCQ প্রশ্নাবলী।
- Bengali Edition by Group of Professors (Author)
1. নীচের কোনটি প্রাথমিক স্তরের শিক্ষণের জন্য অপরিহার্য নীতি নয় ?
(A) ব্যক্তিস্বাতন্ত্র্যকে মূল্য দেবার নীতি
(B) সরল থেকে জটিলতার দিকে অগ্রসরের নীতি
(C) সাধারণ থেকে বিশেষের দিকে অগ্রসরের নীতি
(D) শিক্ষার্থীদের যথেষ্ট পরিমাণ তথ্য প্রদানের নীতি
[su_spoiler title=”Show Answer”](D) শিক্ষার্থীদের যথেষ্ট পরিমাণ তথ্য প্রদানের নীতি[/su_spoiler]
2. পেডাগজিতে কিছু ধারণা আছে, যেমন : (I) উদ্দেশ্য (II) লক্ষ্য (III) চূড়ান্ত নিশানা
কিছু উপাদান আছে, যেমন : a. শিক্ষার্থী b. শিক্ষক c. দেশ
নীচে কোন জোড়াটি সবচেয়ে ভালো মানানসই হবে তা খুঁজে বের কর ?
(A) (III, a) এবং (II, c)
(B) (I, a) এবং (II, b)
(C) (II, a) এবং (I, c)
(D) (I, c) এবং (III, b)
[su_spoiler title=”Show Answer”](B) (I, a) এবং (II, b)[/su_spoiler]
3. কোলবার্গের মত অনুসারে, একজন শিক্ষক/শিক্ষিকা শ্রেণিকক্ষে মূল্যবোধ জাগ্রত করতে পারেন –
(A) ধর্মীয় শিক্ষার উপর গুরুত্ব প্রদান করে
(B) শিক্ষার্থীদের মনোবিদ্যার বই পড়তে বলে
(C) আচরণ পরিবর্তনের জন্য স্পষ্ট ও কঠোর নিয়ম প্রণয়ন করে
(D) নৈতিক বিষয় নিয়ে আলোচনা করে
[su_spoiler title=”Show Answer”](D) নৈতিক বিষয় নিয়ে আলোচনা করে[/su_spoiler]
4. নীচের কোনটি ‘পেডাগজি’ ধারণার ক্ষেত্রে সত্য নয়?
(A) পেডাগজি হল পাঠক্রম পরিচালনার বিভিন্ন পথ ও মাধ্যম মাধ্য
(B) পেডাগজি প্রধান সংস্কৃতি দ্বারা প্রভাবিত হয়
(C) পেডাগজি শিশুদের চাহিদার সাথে সম্পর্কিত নয়
(D) পেডাগজি পাঠক্রমের সর্বত্র অনুশীলিত হয়
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) পেডাগজি শিশুদের চাহিদার সাথে সম্পর্কিত নয়[/su_spoiler]
5. ব্যক্তিসত্তার যে চলক দ্বারা ব্যক্তি সাধারণত নিজের সম্পর্কে অনুভব করে তা হল –
(A) আত্ম-বিশ্বাস
(B) আত্ম-সম্মান
(C) আত্ম-নির্ভরশীলতা
(D) অন্তর্মুখীতা
[su_spoiler title=”Show Answer”](B) আত্ম-সম্মান[/su_spoiler]
6. কোলবার্গের মত অনুসারে, নৈতিক বিকাশের কোন স্তরে ব্যক্তি পরিবারের সদস্যদের বা প্রতিবেশীদের খুশি করার জন্য কাজ করে?
(A) শাস্তি আনুগত্য স্তরে
(B) ব্যক্তিগত পুরস্কার স্তরে
(C) ভালো ছেলে/সুন্দর মেয়ে স্তরে
(D) আইন ও আদেশ স্তরে
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) ভালো ছেলে/সুন্দর মেয়ে স্তরে[/su_spoiler]
7. একটি শিশু মেঝেতে পড়ে গিয়ে মেঝের উপর রাগ করে ক্রমাগত আঘাত করতে থাকে। পিঁয়াজের তত্ত্ব অনুসারে, শিশুটির মধ্যে কোন ধরনের চিন্তনের প্রতিফলন দেখা যাচ্ছে?
(A) প্রতিফলনমূলক চিন্তন
(B) যুক্তিশীল চিন্তন
(C) বিশ্লেষণাত্মক চিন্তা
(D) সর্বপ্রাণবাদমূলক চিন্তন
[su_spoiler title=”Show Answer”](D) সর্বপ্রাণবাদমূলক চিন্তন[/su_spoiler]
8. নিম্নের কোন নীতিটি শিশুবিকাশের সাথে প্রাসঙ্গিক নয় ?
(A) অনুক্রমতা
(B) উভমুখীনতা
(C) ধারাবাহিকতা
(D) সাধারণতা থেকে নির্দিষ্টতা
[su_spoiler title=”Show Answer”](B) উভমুখীনতা[/su_spoiler]
9. ‘কোনো কাজ কীভাবে করা হয়’— এই প্রক্রিয়াকে স্মরণ করার জন্য যে ধরনের স্মৃতিকে ব্যবহার করা হয়, তা হল –
(A) পদ্ধতিগত (Procedural) স্মৃতি
(B) শব্দার্থিক (Semantic ) স্মৃতি
(C) এপিসোডিক (Episodic) স্মৃতি
(D) আত্মজীবনীমূলক (Autobiographical) স্মৃতি
[su_spoiler title=”Show Answer”](A) পদ্ধতিগত (Procedural) স্মৃতি [/su_spoiler]
10. পিয়াজের মত অনুসারে, শিশুরা যখন শেখে যে ‘জলকে বরফে পরিণত করা হয়, তারপর আবার সেই বরফকে তরলে পরিবর্তন করা যায়।’ এই ধরনের চিন্তনকে বলে –
(A) পর্যায়করণের (seriation) ক্ষমতা
(B) শ্রেণিবদ্ধকরণের (classification) ক্ষমতা
(C) উভমুখী (reversible) চিন্তন
(D) অনুমাননির্ভর-অবরোহী (hypothetico-deductive) চিন্তন
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) উভমুখী (reversible) চিন্তন [/su_spoiler]
11. শিখন-শিক্ষণ বেশি কার্যকরী হবে, যখন –
(A) শিক্ষক/শিক্ষিকা প্রশ্ন করেন ও শিক্ষার্থীরা উত্তর দেন
(B) শিক্ষক/শিক্ষিকা ব্ল্যাকবোর্ডে লেখেন ও শিক্ষার্থীরা সেটি লিখে নেন
(C) শিক্ষক/শিক্ষিকা শিক্ষার্থীকে প্রশ্ন করতে উৎসাহিত করেন এবং তাদের উত্তর দিতে সাহায্য করেন।
(D) শিক্ষক/শিক্ষিকা বেশি করে গৃহকাজ দেন
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) শিক্ষক/শিক্ষিকা শিক্ষার্থীকে প্রশ্ন করতে উৎসাহিত করেন এবং তাদের উত্তর দিতে সাহায্য করেন। [/su_spoiler]
12. অন্তর্ভূক্তিমূলক শ্রেণিকক্ষে ভিন্নভাবে সক্ষম শিক্ষার্থীদের চাহিদাগুলি মেটাতে শিক্ষক/শিক্ষিকাদের নীচের কোন পথটি গ্রহণ করা উচিত?
(A) শিক্ষার্থীদের সীমাবদ্ধতাগুলিকে গুরুত্ব দেবার দৃষ্টিভঙ্গি।
(B) কেবলমাত্র শিক্ষার্থীদের বিশেষ শিখন অক্ষমতাকে গুরুত্ব দেওয়ার দৃষ্টিভঙ্গি
(C) সকল শিক্ষার্থীদের প্রতি নিরপেক্ষভাবে আচরণ সম্পাদনের দৃষ্টিভঙ্গি
(D) শিক্ষার্থীদের সামর্থ্যকে গুরুত্ব দেবার দৃষ্টিভঙ্গি
[su_spoiler title=”Show Answer”](D) শিক্ষার্থীদের সামর্থ্যকে গুরুত্ব দেবার দৃষ্টিভঙ্গি [/su_spoiler]
13. নীচের কোনটি অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখনের সঠিক পর্যায়ক্রম।
(A) প্রস্তুতি, সুপ্তচিন্তন, অন্তদৃষ্টি, যাচাইকরণ
(B) প্রস্তুতি, সুপ্তচিন্তন, যাচাইকরণ, অন্তদৃষ্টি
(C) প্রস্তুতি, অন্তদৃষ্টি, সুপ্তচিন্তন, যাচাইকরণ
(D) প্রস্তুতি, যাচাইকরণ, সুপ্তচিন্তন, অন্তদৃষ্টি
[su_spoiler title=”Show Answer”](A) প্রস্তুতি, সুপ্তচিন্তন, অন্তদৃষ্টি, যাচাইকরণ [/su_spoiler]
14. যখন পুরানো স্মৃতি নতুন শিখনে বাধা সৃষ্টি করে তখন সেই ঘটনাকে বলে –
(A) সম্মুখবর্তী (Proactive) বাধা
(B) পূর্ববর্তী (Retroactive) বাধা
(C) মিথষ্ক্রিয় (Interactive) বাধা
(D) উত্তর সক্রিয় (Post active) বাধা
[su_spoiler title=”Show Answer”](A) সম্মুখবর্তী (Proactive) বাধা [/su_spoiler]
15. শিক্ষক/শিক্ষিকা একজন শিক্ষার্থীকে চায়ের কাপের বিভিন্ন অপ্রচলিত ব্যবহার সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করলেন। এই ধরনের শিক্ষণ শিক্ষার্থীদের মধ্যে উৎপন্ন করে –
(A) অভিসারী চিন্তন
(B) সৃজনশীলতা
(C) ভাষাগত ক্ষমতা
(D) মূর্ত চিন্তন
[su_spoiler title=”Show Answer”](B) সৃজনশীলতা [/su_spoiler]
16. শিশু বিকাশের সেফালোকডাল (Cephalocaudal) নীতিতে বিকাশের অগ্রগতি হয় –
(A) মাথা থেকে পা-এর দিকে
(B) সাধারণ থেকে নির্দিষ্টের দিকে
(C) জীবের শরীরের মধ্যবিন্দু থেকে পরিধির দিকে
(D) মূর্ত থেকে বিমূর্তের দিকে
[su_spoiler title=”Show Answer”](A) মাথা থেকে পা-এর দিকে [/su_spoiler]
17. 5‘E’ মডেলের কোন স্তরে শিক্ষার্থীরা সক্রিয়তায় অংশগ্রহণ করে, অনুমান করতে পারে এবং প্রাপ্রকল্প গঠন করতে পারে ?
(A) নিযুক্তিকরণ (Engagement)
(B) বিস্তৃতিকরণ (Elaboration)
(C) ব্যাখ্যাকরণ (Explanation)
(D) অন্বেষণ (Exploration)
[su_spoiler title=”Show Answer”](D) অন্বেষণ (Exploration) [/su_spoiler]
18. শিক্ষার্থীদের কাছে পাঠ উপস্থাপনের পূর্বে তাদের মূল্যায়ন করার প্রসঙ্গে নিম্নের কোনটি প্রাসঙ্গিক কারণ নয়?
(A) শিক্ষার্থীদের পাঠগ্রহণের প্রস্তুতি যাচাই করা
(B) পাঠ উপস্থাপনের পূর্বে শিক্ষার্থীদের সচেতন করা
(C) শিক্ষক/শিক্ষিকাদের মূল শিক্ষণ দক্ষতা অনুশীলনের সুযোগ তৈরি করা
(D) সহযোগী শিক্ষণ-শিখনে শিক্ষার্থীদের নিয়ে ভিন্ন ভিন্ন শিখনগোষ্ঠী গঠন করা
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) শিক্ষক/শিক্ষিকাদের মূল শিক্ষণ দক্ষতা অনুশীলনের সুযোগ তৈরি করা [/su_spoiler]
19. শিশুদের অন্যের দৃষ্টিভঙ্গি দিয়ে কোনো অবস্থা বোঝার অক্ষমতাকে বলে
(A) বস্তুর স্থায়িত্বের ধারণা
(B) আত্মকেন্দ্রিক চিন্তন
(C) এককেন্দ্রিক চিন্তন
(D) সঞ্চালিত চিন্তন
[su_spoiler title=”Show Answer”](B) আত্মকেন্দ্রিক চিন্তন [/su_spoiler]
20. একজন শিক্ষক/শিক্ষিকা শিক্ষার্থীদের বললেন “কাজটি করতে চেষ্টা করো, তুমি শিখবে”। এখানে শিক্ষক/শিক্ষিকা
(A) বাহ্যিক প্রেষণা সৃষ্টি করতে চাইছেন
(B) অভ্যন্তরীণ প্রেষণা সৃষ্টি করতে চাইছেন
(C) পারদর্শিতার প্রেষণায় উৎসাহিত করতে চাইছেন
(D) প্রেষণা অবদমন করতে চাইছেন
[su_spoiler title=”Show Answer”](B) অভ্যন্তরীণ প্রেষণা সৃষ্টি করতে চাইছেন [/su_spoiler]
21. স্মৃতির প্রথম ধাপটি হল –
(A) ধারণ
(B) পুনরুদ্রেক
(C) প্রত্যভিজ্ঞা
(D) শিখন
[su_spoiler title=”Show Answer”](D) শিখন [/su_spoiler]
22. প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীরা সাধারণত আসে বিভিন্ন সংস্কৃতি, ধর্ম, আর্থিক অবস্থা ও বর্ণপ্রথা প্রভৃতি সামাজিক অবস্থা থেকে।
–> নীচের বিকল্পগুলির মধ্যে শিক্ষক/শিক্ষিকার কোন কাজগুলি শ্রেণিকক্ষে অন্তর্ভুক্তির জন্য সবথেকে বেশি প্রযোজ্য হবে?
(i) শিক্ষক/শিক্ষিকার নিজের বাঁধাধরা বিশ্বাসের প্রতিফলন ঘটিয়ে
(ii) শিশুর অভিজ্ঞতার বৈচিত্র্যকে সংযুক্তকরণ করে ও জোর দিয়ে
(iii) সাম্যতার প্রতি প্রাতিষ্ঠানিক নীতি (ethos) সৃষ্টি করে
(iv) শিশুদের প্রচলিত আদর্শ পাঠক্রম অনুসরণ করতে নির্দেশ দিয়ে
(A) (i), (ii), (iii)
(B) (i), (iii), (iv)
(C) (i), (ii), (iv)
(D) (ii), (iii)
[su_spoiler title=”Show Answer”](D) (ii), (iii) [/su_spoiler]
23. সমাজবিজ্ঞানের একজন শিক্ষক/শিক্ষিকা ইতিহাস শিক্ষণের সময় সেটিকে ভূগোলের সাথে সম্পর্কযুক্ত করেন। এই ধরনের পেডাগজিক্যাল কৌশল –
(A) শিক্ষার্থীদের মধ্যে ভ্রান্তধারণা সৃষ্টি করতে অনুপ্রাণিত করে
(B) অতিরিক্ত পঠনচাপ শিখনের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে
(C) আন্তঃবিষয়ক দৃষ্টিভঙ্গি (interdisciplinary) জনিত শিখনকে ত্বরান্বিত করে
(D) এটি শিখনকে না উন্নীত করতে পারে না বাধাদান করতে পারে
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) আন্তঃবিষয়ক দৃষ্টিভঙ্গি (interdisciplinary) জনিত শিখনকে ত্বরান্বিত করে [/su_spoiler]
24. শিখন-শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় শিক্ষক যখন ধারণা গঠনের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীর অনির্দিষ্ট ও সাধারণ অভিজ্ঞতা অন্বেষণ করতে চাইবেন, তখন নীচের কোন পর্যায়ক্রমটি সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য হবে?
(A) পরিচিতিকরণ (Exposure ) → প্রত্যক্ষণ (Perception) → বিমূর্তকরণ (Abstraction) → সাধারণীকরণ (Generalization)
(B) পরিচিতিকরণ (Exposure) → সাধারণীকরণ (Generalization) → বিমূর্তকরণ (Abstraction) → প্রত্যক্ষণ (Perception)
(C) পরিচিতিকরণ (Exposure) → বিমূর্তকরণ (Abstraction) → সাধারণীকরণ (Generalization) → প্রত্যক্ষণ (Perception)
(D) পরিচিতিকরণ (Exposure) → বিমূর্তকরণ (Abstraction) → প্রত্যক্ষণ (Perception) → সাধারণীকরণ (Generalization)
[su_spoiler title=”Show Answer”](A) পরিচিতিকরণ (Exposure ) → প্রত্যক্ষণ (Perception) → বিমূর্তকরণ (Abstraction) → সাধারণীকরণ (Generalization) [/su_spoiler]
25. গার্ডনারের বহুমুখী বুদ্ধির মত অনুসারে অন্যদের মেজাজ (mood), প্রেষণা ও আকাঙ্ক্ষা শনাক্ত করা, ও সেগুলির প্রতি যথাযথ প্রতিক্রিয়া জানানোর ক্ষমতা’কে বলে –
(A) ভাষাগত বুদ্ধিমত্তা
(B) লজিক্যাল-গাণিতিক বুদ্ধিমত্তা
(C) আন্তঃব্যক্তিক বুদ্ধি
(D) অন্তঃব্যক্তিক বুদ্ধি
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) আন্তঃব্যক্তিক বুদ্ধি [/su_spoiler]
26. সুনির্দিষ্ট সময় ব্যবধানে একদল বিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের উপর একই ধরনের পরিবেশগত পরিস্থিতিতে একটি অভীক্ষা দুবার প্রয়োগ করা হল। দুটি স্কোরের গড় খুব কাছাকাছি হলে অভীক্ষাটির কোন বৈশিষ্ট্যটি আছে বলে ধরা হবে?
(A) যথার্থতা
(B) নির্ভরযোগ্যতা
(C) নৈর্ব্যক্তিকতা
(D) মাঝারি কাঠিন্য মান
[su_spoiler title=”Show Answer”](B) নির্ভরযোগ্যতা [/su_spoiler]
27. শিক্ষার দুটি কাজ – (I) ব্যক্তিত্বের বিকাশ, (II) অভ্যাস গঠন
শিক্ষার দুটি স্তর – (a) প্রাথমিক, (b) মাধ্যমিক
শিক্ষার কাজ ও স্তরের সাপেক্ষে সবথেকে সাজুয্যপূর্ণ বিকল্পটি হল –
(A) (I, a), (II, a)
(B) (I, b), (II, b)
(C) (I, a), (II, b)
(D) (I, b), (II, a)
[su_spoiler title=”Show Answer”](D) (I, b), (II, a) [/su_spoiler]
28. শিক্ষণের যে স্তরে শিক্ষার্থী শিখন সমস্যাটি চিহ্নিত করতে, সমস্যাটিকে সংজ্ঞায়িত করতে এবং বিশ্লেষণীমূলক সৃজনশীল ভাবনা দ্বারা সেটির সমাধান করতে চেষ্টা করে, তা হল –
(A) স্মৃতিমূলক স্তরের শিক্ষণ
(B) বোধমূলক স্তরের শিক্ষণ
(C) প্রতিফলনমূলক স্তরের শিক্ষণ
(D) প্রাক্-সক্রিয় স্তরের শিক্ষণ
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) প্রতিফলনমূলক স্তরের শিক্ষণ [/su_spoiler]
29. যদি কোনো শিশুর মানসিক বয়স 5 বছর ও সাধারণ বয়স 4 বছর হয়, তবে শিশুটির IQ হবে –
(A) 100
(B) 75
(C) 80
(D) 125
[su_spoiler title=”Show Answer”](D) 125 (ব্যাখ্যা – IQ = MA/CA X 100) [/su_spoiler]
30. নীচের কোন কৌশলটি পেডাগজির দিক থেকে শিখনের নির্মিতিবাদ দৃষ্টিভঙ্গির সঙ্গে উপযুক্ত নয়?
(A) বস্তুর বাস্তবতার বহুমুখী প্রেক্ষাপট সম্পর্কে অনুপ্রাণিত করা
(B) দলগত সহযোগিতা
(C) অনুশীলন ও পুনরুদ্রেক
(D) পরীক্ষা-নিরীক্ষার মাধ্যমে অন্বেষণ
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) অনুশীলন ও পুনরুদ্রেক [/su_spoiler]
উপরের প্রশ্নগুলি ২০২৩ সালের প্রাইমারি টেট পরীক্ষার প্রশ্ন। এখানে আরো কিছু গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন ও উত্তর আলোচনা করা হল –
শিশু বিকাশের প্রক্সিমোডিস্টাল ধারা (Proximodistal Tendency) নীতিতে বিকাশের অগ্রগতি হয় –
A) মাথা থেকে পা-এর দিকে
(B) সাধারণ থেকে নির্দিষ্টের দিকে
(C) জীবের শরীরের মধ্যবিন্দু থেকে পরিধির দিকে
(D) মূর্ত থেকে বিমূর্তের দিকে
[su_spoiler title=”Show Answer”](C) জীবের শরীরের মধ্যবিন্দু থেকে পরিধির দিকে বা কেন্দ্র থেকে পরিধির দিকে। [/su_spoiler]
নিচের কোনটি পরিমাণগত বিষয়।
A) বিকাশ
B) শিখন
C) বৃদ্ধি
D) পরিনমন
[su_spoiler title=”Show Answer”]C) বৃদ্ধি[/su_spoiler]
শিক্ষাবিদ রুশোর মতানুযায়ী মানব জীবন বিকাশের স্তর কয়টি
(A) চারটি
(B) ছয়টি
(C) তিনটি
(D) পাঁচটি
[su_spoiler title=”Show Answer”](A) চারটি [/su_spoiler]
শিক্ষাবিদ রুশোর লেখা বিখ্যাত গ্রন্থের নাম কি
(A) এমিল
(B) এমিলি
(C) এমল
(D) সোফিয়া
[su_spoiler title=”Show Answer”](A) এমিল [/su_spoiler]
তথ্যসূত্র – Click Here
আরো পড়ুন
- প্রাইমারি টেট সিলেবাস 2023 | WB Primary TET Syllabus PDF
- পর্ব – ১ | প্রাইমারি টেট পরীক্ষার প্রশ্ন উত্তর | WB Primary TET Mock Test | Part -1
- প্রাইমারি টেট মক টেস্ট: Primary TET Mock Test Online and Bangla Quotes: Part-3
- পশ্চিমবঙ্গ প্রাইমারি টেট এর প্রশ্ন উত্তর | West Bengal Primary TET Question with Answers 2023
- প্রাইমারি টেট এর পরিবেশ প্রশ্ন (Environment Question of Primary TET 2023)
- পর্ব – ২ | প্রাইমারি টেট পরীক্ষার প্রশ্ন উত্তর | West Bengal Primary TET Part-2
Deir sir…
Very good….
স্যার খুব ভালো হয়েছে। আপনার লেখাগুলো থেকে শিক্ষাবিজ্ঞান বিষয়ে অনেক নতুন কিছু জানতে পারি।
খুব সুন্দর হয়েছে sir 🙏