শিক্ষণ একটি বিজ্ঞানসম্মত এবং জটিল প্রক্রিয়া। শ্রেণীকক্ষে শিক্ষণ বিষয়টি সম্পন্ন করার ক্ষেত্রে সঠিক পদ্ধতি এবং পরিকল্পনা বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ। এক্ষেত্রে শিক্ষনের পর্যায় (Phases of Teaching) বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ।
শিক্ষা ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিক্ষণ। অর্থাৎ শিক্ষণ শিক্ষার্থীদের শিখনে বিশেষ প্রভাব বিস্তার করে থাকে। তাই উপযুক্ত শিক্ষণ শিক্ষা ব্যবস্থাকে বিশেষভাবে প্রভাবিত করে থাকে। শিক্ষণের ক্ষেত্রে বিভিন্ন পর্যায় পরিলক্ষিত হয়ে থাকে। এখানে শিক্ষণের পর্যায়ে গুলি আলোচনা করা হলো।
শিক্ষণের পর্যায় | Phases of Teaching
শিক্ষণকে বিশ্লেষণ করলে শিক্ষণের তিনটি পর্যায় বা ধাপ পরিলক্ষিত। যেগুলি শিক্ষণ প্রক্রিয়াকে বাস্তবসম্মত করে তোলে। শিক্ষণের পর্যায়ে গুলি নিম্নে আলোকপাত করা হল।
| শিক্ষণের পর্যায় | Phases of Teaching |
| প্রাক্ সক্রিয়তার পর্যায় – পরিকল্পনার স্তর বা পর্যায় |
| সক্রিয়তার পর্যায় – বাস্তবায়নের স্তর বা পর্যায় |
| উত্তর সক্রিয়তার পর্যায় – মূল্যায়নের স্তর বা পর্যায় |
1. প্রাক্ সক্রিয়তার পর্যায়
শিক্ষণ কর্মসূচির প্রারম্ভিক বা সূচনা পর্ব হল প্রাক সক্রিয়তার পর্যায়। শ্রেণিকক্ষে প্রবেশের পূর্বে বা শিক্ষণ কার্য শুরু করার পূর্বে শিক্ষক মহাশয় যাবতীয় পরিকল্পনা গ্রহণ করে থাকেন যে কিভাবে ক্লাসে শিক্ষাদান কর্মসূচি সম্পন্ন করবেন। তাই এই পর্যায়ের অপর নাম পরিকল্পনার স্তর বা পর্যায়।
শিক্ষক মহাশয়ের শ্রেণিকক্ষে প্রবেশের পূর্বে এই প্রস্তুতিকে বলা হয় শিক্ষণের প্রাক্ সক্রিয়তার পর্যায়। এই পর্যায়ের মধ্য দিয়ে একজন শিক্ষক মহাশয় পূর্ব প্রস্তুতি নিয়ে থাকেন। তাই শিক্ষণের পর্যায় এর মধ্যে প্রাক্ সক্রিয়তার পর্যায় বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ।
প্রাক সক্রিয়তার পর্যায়ের উপস্তর –
প্রাক সক্রিয়তার পর্যায়ের মধ্যে কতগুলি উপস্তর বর্তমান, সেগুলি হল –
i) শিক্ষামূলক লক্ষ্য নির্ধারণ করা বা সংশোধন করা,
ii) শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু সম্পর্কে সিদ্ধান্ত গ্রহণ,
iii) শিক্ষাদান কৌশল সম্পর্কে সিদ্ধান্ত গ্রহণ,
iv) নির্দিষ্ট বিষয়ে শিক্ষণ কৌশলের বিকাশ সাধন।
2. সক্রিয়তার পর্যায়
শিক্ষণের পর্যায় গুলির মধ্যে সক্রিয়তার স্তর বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ। অর্থাৎ সক্রিয়তার পর্যায় হল শিক্ষণের দ্বিতীয় পর্যায়। এই পর্যায়ে প্রাক সক্রিয়তা পর্বে গৃহীত যাবতীয় কর্মসূচি ও পরিকল্পনার বাস্তবায়ন হয়। তাই এটি শিক্ষনের প্রকৃত পর্যায়।
সক্রিয়তার শিক্ষণ পর্যায়ে শিক্ষক মহাশয়ের শ্রেণীকক্ষের একটি পূর্বনির্ধারিত শিখন পরিবেশ রচনা করেন। এখানে শিক্ষক শিক্ষার্থীদের মধ্যে শিখন কার্য সহায়তা করেন এবং পারস্পরিক ক্রিয়া প্রতিক্রিয়া করেন।
শ্রেণীকক্ষে প্রবেশের পর থেকেই এবং বিষয়বস্তু শিক্ষার্থীদের কাছে উপস্থাপন করা পর্যন্ত সময়কাল হল শিক্ষণের সক্রিয়তার পর্যায়।
সক্রিয়তা পর্যায়ের উপস্তর –
শিক্ষণের সক্রিয়তা পর্যায়ের যে সমস্ত উপস্তর পরিলক্ষিত হয়, যেগুলি হল নিম্নলিখিত –
i) শ্রেণিকক্ষকে প্রত্যক্ষন করা
ii) শিক্ষার্থীদের দুর্বলতাকে চিহ্নিতকরণ করা
iii) শিক্ষার্থীদের পারদর্শিতাগত ক্রিয়া প্রতিক্রিয়া নির্ধারণ করা.
3. উত্তর সক্রিয়তার পর্যায়
শিক্ষনের তৃতীয় এবং শেষ গুরুত্বপূর্ণ পর্যায় হল উত্তর সক্রিয়তার পর্যায়। এই পর্যায়ে মূল্যায়নের প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়ে থাকে। এই পর্যায়ে শিক্ষণ এবং শিখন উভয় প্রক্রিয়া অন্তর্ভুক্ত।
শিক্ষণের এই পর্যায়ে শিক্ষক সক্রিয়তার স্তরের বিষয়গুলির মূল্যায়ন করে থাকেন। অর্থাৎ শিক্ষার্থীদের কাঙ্ক্ষিত শিখন উদ্দেশ্যের মূল্যায়ন করা হয় শিক্ষণের এই পর্যায়ে।
সুতরাং উত্তর সক্রিয়তার পর্যায়ে শিক্ষক কোন কোন পদ্ধতি ও শিখন কৌশল ব্যবহার করেছেন এবং কতটা সফল হয়েছে তা দেখতে সক্ষম হয়। অর্থাৎ এই পর্যায়ে শিক্ষককে ভবিষ্যতে আরো ভালো কিছু শেখাতে সাহায্য করে থাকে।
উত্তর সক্রিয়তার পর্যায়ের উপস্তর
উত্তর সক্রিয়তার পর্যায়ের শিক্ষণের ক্ষেত্রে উপস্তর গুলি হল নিম্নলিখিত –
i) নির্ধারিত উদ্দেশ্যাবলীর উপযুক্ততার মূল্যায়ন করা।
ii) সিদ্ধান্ত গ্রহণের পূর্বে বিষয়বস্তুকে পুনরায় উপস্থাপন করা।
iii) শিক্ষা সহায়ক উপকরণ গুলির উপযুক্ততা মূল্যায়ন।
iv) শ্রেণীকক্ষের পরিবেশের বিশেষ প্রভাবের মূল্যায়ন করা।
আরোও পোস্ট পড়ুন – Click Here Now
উপসংহার (Conclusion)
পরিশেষে বলা যায়, শিক্ষণের তিনটি পর্যায়ের মধ্য দিয়ে শিক্ষণ প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়ে থাকে। ফলে শিক্ষার্থীরা কোনো বিষয় সহজে অনুধাবন করতে পারে। তাই শিখন শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় শিক্ষণের পর্যায় গুলি বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে থাকে।
তথ্যসূত্র (References)
- Aggarwal, I. E.: Essentials of Educational Technology: Teaching Learning, Vikash Publishing House Pvt. Ltd. 2001, New Delhi.
- Bhatt
- Bhatt and Sharma S. R.: Educational Technology, Kanika Publishing House, New Delhi.
- Chauhan, S. S.: Innovations in Teaching Learning Process, Vikash Publication, 1990, New Delhi.
- Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner Dictionary. New York: Oxford University Press
- Hughes, R. (2002). Teaching and researching speaking. Edinburgh: Pearson Education.
- Ravi, S. Samuel, A Comprehensive Study of Education, Fourth Printing-May 2016, Delhi – 110092, ISBN – 978-81-203-4182-1,
- Internet sources
প্রশ্ন – শিক্ষনের পর্যায় কয়টি
উত্তর – শিক্ষণের পর্যায় তিনটি।
প্রশ্ন – শিক্ষনের দ্বিতীয় পর্যায় কোনটি
উত্তর – শিক্ষনের দ্বিতীয় পর্যায়ে হল সক্রিয়তার পর্যায়।
প্রশ্ন – শিক্ষণের পর্যায় গুলি কি কি?
উত্তর – শিক্ষনের তিনটি পর্যায় বর্তমান। সেগুলি হল – i) প্রাক সক্রিয়তার পর্যায়, ii) সক্রিয়তার পর্যায় এবং iii) উত্তর সক্রিয়তার পর্যায়।
আরোও পড়ুন
- লিখন দক্ষতা কাকে বলে | বৈশিষ্ট্য, প্রয়োজনীয়তা | Writing Skill
- দলগত আলোচনার সুবিধা ও অসুবিধা | Advantages and Disadvantages of Group Discussion
- দলগত আলোচনা কাকে বলে | দলগত আলোচনার বৈশিষ্ট্য | Concept and Characteristics of Group Discussion
- বাচনিক ও অবাচনিক যোগাযোগের পার্থক্য | Verbal and Non Verbal Communication Difference
- যোগাযোগ প্রক্রিয়ার নীতি সমূহ আলোচনা কর | Effective Principles of Communication
- শিক্ষণের মৌলিক নীতিসমূহ | Principles / Maxims of Teaching
- শিখন নকশার পর্যায় বা ধাপ | Steps of Learning Design
- শিক্ষণের প্রভাব বিস্তারকারী উপাদান | Factor Affecting Teaching
- শিক্ষন দক্ষতা ২ নম্বরের প্রশ্ন উত্তর | Teaching and Learning MCQs with answers
3 thoughts on “শিক্ষণের পর্যায় গুলি লেখো | Phases of Teaching”