শিক্ষণ কাকে বলে | শিক্ষণের বৈশিষ্ট্য | Definition and Characteristics of Teaching

শিক্ষণ হল একটি শিল্পকলা। শিখনের ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো শিক্ষণ। শিক্ষণ (Teaching) হল এমন একটি প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা শিখন প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করে থাকে।

শিক্ষণের ক্ষেত্রে শিক্ষক মুখ্য পালন করে থাকে এবং শিখন এর ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীরা মুখ্য ভূমিকা পালন করে থাকে। তাই শিখন শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকের ক্রিয়া প্রতিক্রিয়া মধ্য দিয়ে সম্পন্ন হয়ে থাকে।

শিক্ষণ কাকে বলে | Definition of Teaching

শিক্ষণকে বিশ্লেষণ করলে এর বিভিন্ন সংজ্ঞা পরিলক্ষিত হয়, সেগুলি হল নিম্নলিখিত –

Smith বলেছেন – শিক্ষণ হল একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য অভিমুখী (শিখন) কার্যকরী প্রয়াস। (“Teaching is a system of action intended to produce learning.”)

Ryburn-এর মতে, “Teaching is a relationship which helps the child to develop his powers.” অর্থাৎ শিক্ষণ হল একটি সম্পর্ক যা শিশু বা শিক্ষার্থীকে তার ক্ষমতার বিকাশসাধনে সাহায্য করে।

Albert Einstein বলেছেন – জ্ঞান ও সৃষ্টিশীল প্রকাশের মধ্য দিয়ে আনন্দ জাগ্রত করাই হল শিক্ষণ শিল্পের প্রধান লক্ষ্য।

NL Gage (1962) বলেছেন – “শিক্ষণ হল আন্তঃব্যক্তিক প্রভাবের একটি রূপ যার লক্ষ্য অন্য ব্যক্তির আচরণের সম্ভাবনা পরিবর্তন করা।”

শিক্ষণের বৈশিষ্ট্য

শিক্ষাক্ষেত্রে উপযুক্ত শিখনের ক্ষেত্রে শিক্ষণ একটি গুরুত্বপূর্ণ কার্যকলাপ। অর্থাৎ শিক্ষণের মাধ্যমে শ্রেণিকক্ষে শিক্ষাদান কর্মসূচির বাস্তবায়ন সম্ভব। শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় বিভিন্ন দক্ষতা শিক্ষণকে কার্যকরী করে তোলে। , অর্থাৎ শিখনের ক্ষেত্রে দক্ষতা প্রাধান্য পায়। শিক্ষণকে বিশ্লেষণ করলে এর কতগুলি বৈশিষ্ট্য পরিলক্ষিত হয়, সেগুলি হল –

i) একটি শিল্পকলা

শিক্ষণ একটি শিল্পকলা। অর্থাৎ শিক্ষার্থীদের মধ্যে আনন্দ জাগ্রত করা হলো শিক্ষণ শিল্পের প্রধান দিক। তাই শিক্ষণকে একটি শিল্পকলার সাথে তুলনা করা হয়ে থাকে। এটি শিক্ষণের অন্যতম বৈশিষ্ট্য।

ii) সামাজিক প্রক্রিয়া

শিক্ষণ একটি সামাজিক প্রক্রিয়া। কারণ শ্রেণিকক্ষের সামাজিক পরিবেশের মধ্যে শিক্ষণ কার্যাবলী সম্পন্ন হয়ে থাকে। তাই শিক্ষণকে একটি সামাজিক প্রক্রিয়া হিসেবে গণ্য করা হয়।

iii) কলা এবং বিজ্ঞান উভয়ই

শিক্ষণ একদিকে কলা এবং অন্যদিকে বিজ্ঞানের ভিত্তি। অর্থাৎ শিক্ষণ কলা ও বিজ্ঞান উভয়ের সমন্বয়ে সম্পন্ন হয়। তাই শিখনের বৈশিষ্ট্য হল এটি কলা ও বিজ্ঞান উভয়ের সমন্বয়।

Silverman (1966) বলেছেন, প্রকৃতপক্ষে চিকিৎসাবিদ্যার মত শিক্ষণ ও একটি কলা, কারণ উভয়ক্ষেত্রেই প্রতিভা ও সৃজনশীলতা অনুশীলনের প্রয়োজন। আবার চিকিৎসাবিদ্যার মত শিক্ষণ একটি বিজ্ঞান – কারণ যে কৌশল, পদ্ধতি এবং দক্ষতা এক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয় তা বিজ্ঞানসম্মতভাবে অধ্যয়ন, বর্ণনা এবং উন্নত করা হয়।

iv) পেশাদারী কার্যকলাপ

শিক্ষণ একটি পেশাদারী কার্যকলাপ। কারণ শিক্ষনের মধ্য দিয়ে শিক্ষকের দক্ষতা প্রকাশ পায়। তাই শিক্ষণকে পেশাদারী কার্যকলাপের সঙ্গে তুলনা করা হয়ে থাকে। এটি শিক্ষকের পেশাগত কর্মদক্ষতা বৃদ্ধিতে বিশেষভাবে সাহায্য করে থাকে। তাই শিক্ষণ হল এমন একটি কার্যকলাপ যেখানে শিক্ষকের বিভিন্ন দক্ষতার প্রকাশ পায়।

v) বৈচিত্র্যধর্মী

বৈচিত্র্যধর্মীতা শিক্ষণের অন্যতম বিশেষ দিক। কারণ শ্রেণিকক্ষে পরিবেশ হয় বৈচিত্র্যধর্মী। তাই এই বৈশিষ্ট্যকে সামনে রেখে শিক্ষণ প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়ে থাকে। তাই শ্রেণিকক্ষের বৈচিত্র্যধর্মীতা অনুযায়ী সম্পূর্ণ শিক্ষণ সম্পন্ন হয়ে থাকে।

vi) মিথস্ক্রিয়ামূলক প্রক্রিয়া

শিক্ষণ হল শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর মধ্যে পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়া মূলক প্রক্রিয়া। তাই যথাযথ শিক্ষণ তখনি কার্যকর হয় যখন শিক্ষক শিক্ষার্থীদের মধ্যে ভাবের আদান প্রদানের মাধ্যমে শিক্ষাদান কর্মসূচি সঠিকভাবে পরিচালিত হয়। তাই শিক্ষনের অন্যতম বৈশিষ্ট্য হল এটি শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়ামূলক প্রক্রিয়া।

আরোও পোস্ট পড়ুন – Click Here Now

উপসংহার (Conclusion)

সর্বোপরি বলা যায়, শিক্ষণ বলতে কেবলমাত্র জ্ঞান অর্জনের সীমাবদ্ধ নয় বরং এটি দক্ষতা, মূল্যবোধ প্রভৃতির সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত। এই শিক্ষণ প্রক্রিয়া সম্পূর্ণভাবে শিক্ষকদের দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়ে থাকে। অর্থাৎ শিক্ষক মহাশয় শিক্ষার্থীদের সঠিকভাবে জ্ঞান অর্জনের জন্য শিক্ষার্থীদের মধ্যে শিক্ষণের মাধ্যমে দক্ষতা ও জ্ঞানের সঞ্চালন করে থাকে।

তথ্যসূত্র (References)

• Aggarwal, I. E.: Essentials of Educational Technology: Teaching Learning, Vikash Publishing House Pvt. Ltd. 2001, New Delhi.
• Bhatt
• Bhatt and Sharma S. R.: Educational Technology, Kanika Publishing House, New Delhi.
• Chauhan, S. S.: Innovations in Teaching Learning Process, Vikash Publication, 1990, New Delhi.
• Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner Dictionary. New York: Oxford University Press
• Hughes, R. (2002). Teaching and researching speaking. Edinburgh: Pearson Education.
• Ravi, S. Samuel, A Comprehensive Study of Education, Fourth Printing-May 2016, Delhi – 110092, ISBN – 978-81-203-4182-1,
• Internet sources

আরোও পড়ুন

• 
  কথন দক্ষতা কি | ধারণা, সংজ্ঞা, বৈশিষ্ট্য | Concept of Speaking Skills
• 
  কার্যকরী যোগাযোগের বাধাসমূহ :10 Barriers of Effective Communication
• 
  পঠন কাকে বলে | পঠনের বৈশিষ্ট্য গুলি লেখো | Concept of Reading
• 
  যোগাযোগ কাকে বলে | যোগাযোগ প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্য | What is Definition of Communication
• 
  যোগাযোগ কি | যোগাযোগ কত প্রকার ও কি কি | Types of Communication
• 
  যোগাযোগ প্রক্রিয়া কি | যোগাযোগের প্রক্রিয়াসমূহ লেখো (6 Process of Communication)
• 
  যোগাযোগ প্রক্রিয়ার উপাদান | 8 Essential Components of Communication
• 
  শ্রবণ দক্ষতা কাকে বলে | শ্রবণ দক্ষতার মূলনীতি | Definition and Principles of Listening Skills