পিঁয়াজের জ্ঞানমূলক বিকাশের স্তর | শিক্ষাগত তাৎপর্য | Jean Piaget’s Theory of Cognitive Development

মানব শিশুর জন্ম থেকে মৃত্যু পর্যন্ত কিভাবে জ্ঞান অর্জন হয় তা বিভিন্ন মনোবিদগণ ব্যাখ্যা করেছেন। তাদের মধ্যে অন্যতম হল পিঁয়াজের জ্ঞানমূলক বিকাশের তত্ত্ব (Theory of Cognitive Development)।

Explore Jean Piaget’s Theory of Cognitive Development in education. Explore its key stages, psychological principles, and how they impact child learning strategies.

জ্ঞানমূলক বিকাশ বা প্রজ্ঞামূলক বিকাশ বা বৌদ্ধিক বিকাশ | Cognitive Development

সাধারণভাবে যে মানসিক বৈশিষ্ট্য গুলির সাহায্যে ব্যক্তি জ্ঞান আহরণ করতে পারে এবং বিচার বিবেচনামূলক কর্ম সম্পাদন করতে পারে, সেই মানসিক বৈশিষ্ট্য গুলির বিকাশের প্রক্রিয়ায় হল জ্ঞানমূলক বিকাশ বা প্রজ্ঞামূলক বিকাশ বা বৌদ্ধিক বিকাশ।

জ্ঞানমূলক বিকাশের উদাহরণ হল – চিন্তা করা, কল্পনা করা, প্রত্যক্ষণ, বুদ্ধি, ধারণা প্রভৃতি।

বিশিষ্ট মনোবিদ পিঁয়াজে বলেছেন – ব্যক্তির নিজস্ব সংগঠন এবং পরিবেশের মধ্যে উদ্দীপনার পারস্পরিক ক্রিয়ার ফলে ব্যক্তিজীবনে জ্ঞানমূলক বিকাশ সম্পন্ন হয়।

পিঁয়াজের জ্ঞানমূলক বিকাশের তত্ত্ব | Jean Piaget’s Theory of Cognitive Development

শিশুর বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায় হল জ্ঞানমূলক বিকাশ বা প্রজ্ঞামূলক বিকাশ। শিশুদের জ্ঞানমূলক বিকাশ নিয়ে বিভিন্ন মনোবিদগণ ধারাবাহিকভাবে গবেষণা করেছেন। তাদের মধ্যে অন্যতম হলেন সুইস মনোবিজ্ঞানী জ্যাঁ পিঁয়াজে।

পিঁয়াজে দীর্ঘ গবেষণার পর জ্ঞানমূলক বা প্রজ্ঞামূলক বিকাশের তত্ত্ব (Jean Piaget’s Theory of Cognitive Development)-র কথা বলেন। তিনি তার গবেষণা করতে শিশুর বা ব্যক্তির জন্ম থেকে শুরু করে কিভাবে জ্ঞান মূলক বিকাশ সম্পন্ন হয় তার ব্যাখ্যা করেছেন।

পিঁয়াজের মতে – ব্যক্তির জ্ঞানমূলক প্রক্রিয়া বহু মানসিক প্রক্রিয়ার সমবায় হলেও, তার বিকাশ পারস্পরিক সমন্বয়ে ঘটে থাকে।

পিঁয়াজের জ্ঞানমূলক মতবাদের মূল কথা হল – “জ্ঞান মানুষের আবিষ্কৃত, জ্ঞান মানুষের জন্মগত সংগঠনের মধ্যে থাকে না বা আবিষ্কৃত বস্তুর মধ্যে থাকে না”।

পিঁয়াজের জ্ঞানমূলক বিকাশের তত্ত্বের স্তর | Piaget’s theory of cognitive development

পিঁয়াজের জ্ঞানমূলক বিকাশের তত্ত্ব বা প্রজ্ঞামূলক বিকাশের তত্ত্ব বা বৌদ্ধিক বিকাশের তত্ত্ব (Theory of cognitive development) র চারটি স্তর (Child development stages in psychology) বর্তমান, সেগুলি ছকের মাধ্যমে দেখানো হল –

জ্ঞানমূলক বিকাশের স্তর (Theory of Cognitive Development)	জ্ঞানমূলক বিকাশের স্তরের বয়স সীমা
সংবেদন সঞ্চালনমূলক স্তর	জন্ম – 2 বছর
প্রাক্‌-সক্রিয়তা স্তর	2 – 7 বছর
মূর্ত সক্রিয়তা স্তর	7 – 11 বছর
যৌক্তিক সক্রিয়তা স্তর	11 – 18 বছর

কোহলবার্গের নৈতিক বিকাশ তত্ত্ব | Kohlberg’s Theory of Moral Development

1. সংবেদন সঞ্চালনমূলক স্তর (জন্ম – 2 বছর) | Sensorimotor Stage of Child Cognitive Development

পিঁয়াজের জ্ঞানমূলক বিকাশের তত্ত্বে (Jean Piaget stages of development) শিশুর জন্ম কাল থেকে 2 বছর বয়স পর্যন্ত হল সংবেদন সঞ্চালনমূলক স্তর। এই স্তরে শিশু দেহ ও ইন্দ্রিয়ের ব্যবহার করে থাকে। তাই এই পর্যায়ে শিশুর সার্বিক বিকাশের জন্য তাদের বিভিন্ন ধরনের সক্রিয়তার সাথে যুক্ত রাখতে হয়।

সংবেদন সঞ্চালনমূলক স্তরের বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য পরিলক্ষিত হয়, সেগুলি হল –

📌 আত্মকেন্দ্রিকতা (Egocentrism)

কিছু নিজের জগতে বাস করে, নিজেকে নিজে ব্যস্ত থাকে। অন্যের অস্তিত্ব সম্পর্কে সে সচেতন থাকে না। তাই Egocentrism বলতে বোঝায় শিশুর নিজের দৃষ্টিভঙ্গিকেই সত্য মনে করা এবং অন্যের দৃষ্টিভঙ্গি বুঝতে অক্ষম হওয়া। সংবেদন সঞ্চালন মূলক স্তরে শিশু মনে করে যে, সে যা দেখে বা অনুভব করে, অন্যরাও একইভাবে দেখে বা অনুভব করে। অর্থাৎ, পৃথিবীকে কেবল নিজের দৃষ্টিভঙ্গি থেকেই বোঝার চেষ্টা করে।

উদাহরণ: ছোট শিশু আয়নায় নিজের প্রতিবিম্ব দেখে ভাবে ওটা অন্য শিশু, কিন্তু বাস্তবে সে বোঝে না যে সেটা তার নিজেরই প্রতিচ্ছবি। আবার, শিশু যদি কিছু লুকিয়ে রাখে তবে ভাবে অন্যের কাছেও সেটি অদৃশ্য হয়ে গেছে।

📌 বস্তুর প্রতি স্থায়িত্ব (Object Permanence)

বস্তুর প্রতি স্থায়িত্ব হল শিশুর বস্তু সম্পর্কে কোনো বোধ বুদ্ধি না থাকা। অর্থাৎ কোনো বস্তু বা ব্যক্তিকে শিশুদের নিকট থেকে দূরে সরিয়ে নিয়ে গেলে তারা মনে করে বস্তুতি বা ব্যক্তিটি আর নেই।

উদাহরণ: যদি মায়ের মুখ কাপড় দিয়ে ঢেকে দেওয়া হয়, প্রথমে শিশু ভাববে মা নেই। কিন্তু বয়স বাড়লে কাপড় সরিয়ে মাকে খুঁজতে শুরু করবে, কারণ তখন সে বুঝতে শিখেছে মা আছেন, শুধু চোখের সামনে নেই।

2. প্রাক্‌-সক্রিয়তা স্তর (2 – 7 বছর) | Preoperational Stage in Piaget’s Development Theory

2 – 7 বছর পর্যন্ত বয়সকে পিঁয়াজে প্রাক সক্রিয়তা স্তরের কথা বলেন। এই স্তরে শিশুরা সংকেত বা ভাষার ব্যবহার করতে পারে। তাছাড়া বাইরের জগতের অস্তিত্ব বুঝতে পারে এবং শিশুরা বিলম্বিত অনুকরণ, রূপক অভিনয় প্রভৃতির ব্যবহার করে থাকে।

এই স্তরে শিশুর মধ্যে বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য পরিলক্ষিত হয়, সেগুলি হল –

📌 সর্বপ্রাণবাদ (Animism)

সর্বপ্রানবাদ হল কিছু মনে করে সব বস্তু সজীব বা সকল বস্তুর মধ্যে প্রাণ আছে। পিঁয়াজে মনে করেন প্রাক সক্রিয়তা স্তরে শিশু তার চিন্তার সঙ্গে তুলনা করে সব বস্তুর মধ্যে প্রাণ আছে এটা মনে করে। যেমন – বল গড়িয়ে যায় তা দেখে কিছু মনে করে বলের মধ্যেও প্রাণ আছে।

উদাহরণ – একটি শিশুর মেঝেতে পড়ে গিয়ে মেঝের উপর রাগ করে ক্রমাগত আঘাত করতে থাকে। সেভাবে মেঝের জন্য সে পড়ে গিয়েছে। এটি সর্বপ্রাণবাদমূলক চিন্তনের উদাহরণ।

📌 বাস্তববাদ (Realism)

শিশু মনে করে বাইরের জগৎ ও তার চিন্তা এক ও অভিন্ন। সে বিশ্বাস করে নিজের চিন্তাধারা বাস্তব জগতের উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে। যেমন – মনে করলে বৃষ্টি হবে, বা রাগ করলে জিনিস ভেঙে যেতে পারে। পিঁয়াজে বলেছেন সাত বছর বয়সে শিশুর মধ্যে এই বিভ্রান্তি দূর হয়।

📌 কৃত্রিমতাবাদ (Artificiality)

শিশু মনে করে প্রকৃতির সব কিছুই মানুষ তৈরি করেছে। যেমন, পাহাড়, নদী, চাঁদ বা সূর্যকে মানুষ বানিয়েছে বলে ভাবা। প্রকৃতির স্বাভাবিক প্রক্রিয়া সে বুঝতে পারে না। তবে 7 বছর বয়সের কাছাকাছি সময়ে শিশু বুঝতে পারে চাঁদের উৎসের ক্ষেত্রে বা প্রকৃতির বিভিন্ন বিষয়ের ক্ষেত্রে মানুষের হাত নেই।

📌 অবযুক্তিপূর্ণ বিচার (Transductive Reasoning)

শিশু এক বস্তু বা ঘটনার সাথে আরেকটি ঘটনার সরাসরি সম্পর্ক কল্পনা করে। এতে যৌক্তিক কারণ-ফল সম্পর্ক থাকে না। যেমন – সকালে সূর্য ওঠে কারণ শিশুটি ঘুম থেকে উঠেছে। বা সূর্য থেমে আছে কারণ এটি হলুদ।

3. মূর্ত সক্রিয়তা স্তর (7 – 11 বছর) | Concrete Operational Stage with Examples

পিঁয়াজের জ্ঞানমূলক বিকাশের তত্ত্ব অনুযায়ী 7 – 11 বছর হল মূর্ত সক্রিয়তা স্তর। পূর্ববর্তী স্তরের মানসিক সীমাবদ্ধতা গুলি কাটিয়ে উঠে এই স্তরে শিক্ষার্থীরা চিন্তন করতে সক্ষম হয়। শিশুরা বিভিন্ন বস্তুর শ্রেণীবিন্যাস পড়তে পারে এবং পরিবেশের সঙ্গে প্রতিক্রিয়ার মাধ্যমে শিশুদের মধ্যে ধীরে ধীরে জ্ঞানের বিকাশ ঘটে থাকে।

মূর্ত সক্রিয়তা স্তরের যে সমস্ত বৈশিষ্ট্যগুলি পরিলক্ষিত হয়, সেগুলি হল –

i) সংরক্ষণ (Conservation)

ii) ক্রমপর্যায় (Seriation)

iii) শ্রেণিকরণ (Cllasification)

iv) সংখ্যার ধারণা (Concept of Number)

এখানে ছকের মাধ্যমে বৈশিষ্ট্য ও উদাহরণ উল্লেখ করা হল –

বৈশিষ্ট্য	ধারণা	উদাহরণ
সংরক্ষণ (Conservation)	বস্তু বা পদার্থের আকার বদলালেও এর পরিমাণ, ভর বা আয়তন অপরিবর্তিত থাকে।	জল এক গ্লাস থেকে অন্য লম্বা গ্লাসে ঢাললেও সমান থাকে।
ক্রমপর্যায় (Seriation)	বস্তু নির্দিষ্ট মানদণ্ড অনুযায়ী ক্রমে সাজানো।	ছোট থেকে বড় বা হালকা থেকে ভারী সাজানো।
শ্রেণিকরণ (Classification)	সাধারণ বৈশিষ্ট্যের ভিত্তিতে বস্তু ভাগ করা।	ফলের মধ্যে আম, কাঁঠাল, কলা আলাদা করা। বা বিভিন্ন রং আলাদা করতে শেখা।
সংখ্যার ধারণা (Concept of Number)	সংখ্যা হলো গণনার প্রতীক এবং যোগ–বিয়োগে ব্যবহারযোগ্য।	১, ২, ৩… ক্রমে শেখা।

Jean Piaget’s Theory of Cognitive Development

4. যৌক্তিক সক্রিয়তা স্তর (11 – 18 বছর) | Formal Operational Stage in Cognitive Growth

যৌক্তিক সক্রিয়তার স্তরের বয়সসীমা হল 11 – 18 বছর। এটি হল জ্ঞানমূলক বিকাশের সর্বশেষ স্তর। এই স্তরের শিশুরা কার্য কারণ ব্যাখ্যা, ভবিষ্যৎ সম্পর্কে চিন্তা, বিভিন্ন ঘটনার কারণ অনুসন্ধান, সম্ভাবনা নির্ণয় প্রভৃতি সম্পন্ন করতে পারে।

যৌক্তিক সক্রিয়তার স্তরের উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্য গুলি হল –

i) বিমুর্ত চিন্তন (Abstruct thinking)

ii) আত্ম কেন্দ্রিকতা (দৈহিক পরিবর্তনের কারণে)

iii) যথার্থতা নির্ণয়

iv) যুক্তিপূর্ণ চিন্তন (Hypothetico deductive thinking)

এখানে ছকের মাধ্যমে বৈশিষ্ট্য ও উদাহরণ উল্লেখ করা হল –

বৈশিষ্ট্য	ধারণা	উদাহরণ
বিমূর্ত চিন্তন (Abstract Thinking)	শিশু কেবল দৃশ্যমান বস্তুর ভিত্তিতে নয়, অদৃশ্য বা বিমূর্ত ধারণা নিয়েও চিন্তা করতে পারে।	ন্যায় (justice), স্বাধীনতা (freedom) ইত্যাদির ধারণা।
আত্মকেন্দ্রিকতা (Egocentrism – শারীরিক পরিবর্তনের কারণে)	কৈশোরে শারীরিক পরিবর্তনের ফলে শিশু মনে করে সবাই তার দিকে তাকিয়ে আছে।	“Imaginary audience” বা “সবাই আমাকে দেখছে” অনুভব করতে পারা।
যথার্থতা নির্ণয় (Evaluation of Reality)	শিশু কল্পনা ও বাস্তবতার মধ্যে পার্থক্য করতে শেখে।	স্বপ্ন বা কল্পকাহিনী বাস্তব নয়, এটা বুঝতে পারা।
যুক্তিপূর্ণ চিন্তন (Hypothetico–Deductive Thinking)	শিশু যৌক্তিকভাবে তার ফলাফল পরীক্ষা করতে শেখে।	বিজ্ঞান পরীক্ষায় “যদি–তবে” (if–then) যুক্তি ব্যবহার।

Jean Piaget’s Theory of Cognitive Development

Jean Piaget stages of development

পিয়াজের তত্ত্ব শিক্ষাগত তাৎপর্য | Impact of Piaget theory in education

পিঁয়াজের তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। তাই আধুনিক শিক্ষা ক্ষেত্রে শিশুর মানসিক বিকাশের ক্ষেত্রে পিঁয়াজের তত্ত্বের উপর বিশেষ গুরুত্ব আরোপ করা হয়ে থাকে। এগুলি হল –

প্রথম স্তর

প্রথম স্তরে শিশুর অঙ্গ সঞ্চালন গত সক্রিয়তার দিক বিবেচনা করে বিভিন্ন কাজের মাধ্যমে তাদের বিভিন্ন আকার, আকৃতি ও রং সম্পর্কে জ্ঞানের বিকাশ ঘটানো সম্ভব হয়।

দ্বিতীয় স্তর

এই স্তরের শিক্ষাগত তাৎপর্য বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ। কারণ দ্বিতীয় স্তরে শিশুর ভাষা ও কল্পনা শক্তির বিকাশে সাহায্য করে। তাছাড়া শিশুর মানসিকভাবে সক্রিয় হতে সহায়তা করে।

তৃতীয় স্তর

তৃতীয় স্তরে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানমূলক বিকাশ অনেক বেশি সম্পন্ন হয়। তাই এই স্তরে শিশুদের বাস্তব জগতের বিভিন্ন ধারণার সঙ্গে পরিচয় ঘটানোর মাধ্যমে জ্ঞানের বিকাশ ঘটানো সম্ভব হয়।

চতুর্থ স্তর

শিশুর জ্ঞানমূলক বিকাশের সর্বশেষ স্তর হল চতুর্থ স্তর। এই স্তরে শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন কাজের দায়িত্ব দিয়ে সচেতনতা গড়ে তোলা সম্ভব হয়।

উপসংহার (Conclusion)

পরিশেষে বলা যায়, পিঁয়াজের জ্ঞানমূলক বিকাশের স্তর (Jean Piaget stages of development) শিশুর জীবন বিকাশের ক্ষেত্রে বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। এই স্তর গুলি শিশুর সামগ্রিক বিকাশে বিশেষ ভূমিকা পালন করে থাকে। তাই আধুনিক শিক্ষা ক্ষেত্রে পিঁয়াজের জ্ঞানমূলক বিকাশের স্তর বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ।

তথ্যসূত্র (Reference)

• A. Woolfolk – Educational Psychology – Pearson Education
• J. W. Santrock – Educational Psychology – Mc Gray Hill
• J. C. Aggarwal – Essentials of Educational Psychology – Vikas publisher
• S. K. Mangal – Essentials of Educational Psychology – PHI Ltd.
• S. K. Mangal – Advanced Educational Psychology – PHI Ltd
• S. S. Chauhan – Advanced Educational Psychology – Vikas publisher
• E. B. Hurlock – Child Development – Anmol Publication Pvt. Ltd
• L. E. Berk – Child Development – PHI Ltd
• Jean Piaget’s Theory of Cognitive Development
• Internet Sources

আরোও পড়ুন

• 
  শিশুর বৃদ্ধি ও বিকাশ | বৃদ্ধি ও বিকাশের মধ্যে পার্থক্য | 10 Difference Between Growth and Development
• 
  বৃদ্ধি কাকে বলে | বৃদ্ধির বৈশিষ্ট্য | 4 Definition of Growth
• 
  বৃদ্ধি ও বিকাশের বৈশিষ্ট্য | Characteristics of Growth and Development
• 
  জীবন বিকাশের বিভিন্ন স্তর গুলি আলোচনা কর | 4 Stages of Human Development
• 
  শিখন কাকে বলে | শিখনের বৈশিষ্ট্য | 5 Definition and Characteristics of Learning
• 
  ব্যক্তিত্ব কাকে বলে | ভালো ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য | 5 Definition and Characteristics of Personality