শিক্ষার সমাজতত্ত্বের পরিধি

Q: প্রশ্ন - সমাজতত্ত্বের সংজ্ঞা দাও।

উত্তর - সমাজতাত্ত্বিক Ogburn and Nimkoff বলেন - সমাজবিদ্যা সামাজিক জীবনধারাকে অধ্যয়ন করে। (“Sociology as the study of social life”.)

Q: প্রশ্ন - শিক্ষাশ্রয়ী সমাজতত্ত্বের দুটি গুরুত্ব লেখো।

উত্তর - শিক্ষাশ্রয়ী সমাজতত্ত্বের দুটি গুরুত্ব হল - 1. ব্যক্তির উপর সামাজিক উপাদানগুলির প্রভাব সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন করা ও 2. বিদ্যালয়ের সামাজিক উপাদানগুলির প্রভাব অধ্যয়ন করা।

Q: প্রশ্ন - শিক্ষাশ্রয়ী সমাজবিজ্ঞানের জনক কে?

উত্তর - শিক্ষাশ্রয়ী সমাজবিজ্ঞানের জনক হল - সমাজবিদ্ জর্জ পেইনি (George Payne).

Q: প্রশ্ন - শিক্ষাশ্রয়ী সমাজতত্ত্ব কাকে বলে?

উত্তর - সমাজতাত্ত্বিক ব্রাউন (Brown) বলেছেন - শিক্ষাশ্রয়ী সমাজতত্ত্ব হল ব্যক্তি ও তার সাংস্কৃতিক পরিবেশের মিথস্ক্রিয়ার অধ্যায়ন। (“Educational Sociology is the study of the interaction between man and his cultural environment.”)

শিক্ষার সমাজতত্ত্বের পরিধি (Scope of Sociology of Education) হল ব্যক্তি ও সমাজজীবনের সম্পর্ক এবং শিক্ষার বিভিন্ন দিককে গুরুত্ব আরোপ করা।

শিক্ষার সমাজতত্ত্ব একটি গবেষণার ক্ষেত্র, যেখানে সামাজিক উপাদান ও মিথস্ক্রিয়ার পরীক্ষা হয়, যা শিক্ষা এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে প্রভাবিত করে। শিক্ষার সমাজতত্ত্ব আর শিক্ষাশ্রয়ী সমাজতত্ত্ব একই বিষয় নয়। এই দুটি শিক্ষা ও সমাজকে ভিন্ন ধারায় অধ্যয়ন করে থাকে। এখানে শিক্ষার সমাজতত্ত্বের পরিধি সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত আলোকপাত করা হল।

Table of Contents

শিক্ষার সমাজতত্ত্বের ধারণা (Concept Sociology of Education)

সাধারণভাবে শিক্ষার সমাজতত্ত্ব বিষয়টি শিক্ষা ও সমাজের মধ্যে সম্পর্কের বিষয় হিসেবে পরিগণিত হয়। এটি তাই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সঙ্গে জড়িত সামাজিক প্রক্রিয়ার মাধ্যম।

সমাজবিদ্‌ ওটওয়ে (Ottaway – 1992) শিক্ষার সমাজতত্ত্ব (Sociology of Education) -কে এক প্রকার সামাজিক গবেষণা, বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিযুক্ত সমাজবিজ্ঞানের শাখা হিসেবে গণ্য করেন।

শিক্ষার সমাজতত্ত্বের পরিধি | Scope of Sociology of Education

শিক্ষার সমাজতত্ত্বের পরিধি শিক্ষার সঙ্গে সম্পর্কিত সামাজিক প্রক্রিয়া এবং সামাজিক গঠনকাঠামোর বিশ্লেষণাত্মক দিক হিসেবে বিবেচনা করা হয়।

তাই এটি সমাজের অর্থনৈতিক, রাজনৈতি, ধর্মীয়, সামাজিক, সাংস্কৃতিক, প্রভৃতির সাথে সম্পর্কিত শিক্ষার লক্ষ্য, পাঠক্রম, শিক্ষাপদ্ধতি, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, প্রশাসন প্রভৃতির সাথে সংশ্লিষ্ট। শিক্ষার সমাজতত্ত্ব যে সমস্থ দিকে বিস্তৃত তা হল –

1. গণতন্ত্রের প্রতি আস্থা

শিক্ষার সমাজতত্ত্ব সর্বদা গণতন্ত্রের প্রতি আস্থাশীল। তাই শিক্ষা সমাজতত্ত্বের পরিধি গণতান্ত্রিক প্রকৃতির হয়ে থাকে। অর্থাৎ গণতান্ত্রিক পদ্ধতিতে সমাজের সকল ব্যক্তিদের প্রতি গুরুত্ব আরোপ করা হয়ে থাকে।

2. সমস্যার সমাধান

শিক্ষার সমাজতত্ত্ব যাবতীয় সামাজিক সমস্যাগুলোকে শ্রেণীকরণ করে থাকে এবং শিক্ষার দৃষ্টিকোণ থেকে সেগুলি সমাধানে সচেষ্ট হয়। অর্থাৎ সামাজিক বিভিন্ন সমস্যার বা সমাজে উদ্ভূত বিভিন্ন সময়ে বিভিন্ন সমস্যার যথাযথ সমাধানের দিকনির্দেশ করে থাকে। তাই শিক্ষার সমাজতত্ত্বের পরিধির মধ্যে এটি বিশেষভাবে অন্তর্ভুক্ত।

3. সামাজিকীকরণমূলক

শিক্ষার সমাজতত্ত্ব শিক্ষার্থীদের সামাজিকীকরণে বিদ্যালয়ের যে ভূমিকা রয়েছে, তা অধ্যয়ন করে। অর্থাৎ শিশুর জন্ম থেকে মৃত্যু পর্যন্ত কিভাবে সমাজের মধ্যে বা পরিবর্তনশীল পরিবেশের মধ্যে অভিযোজন করবে বা সামাজিকীকরণ করবে তা শিক্ষার সমাজতত্ত্বের পরিধির অন্তর্গত।

4. শিক্ষাগত পরিস্থিতির বিশ্লেষণ

শিক্ষার সমাজতত্ত্বের আলোচনার ক্ষেত্রটি হল, এটি বিভিন্ন শিক্ষাগত পরিস্থিতির বিশ্লেষণ করে। যেমন – শিক্ষাগত পরিস্থিতি (গ্রামীণ বা শহরের বা উপজাতি এলাকা)। অর্থাৎ শিক্ষার সমাজতত্ত্বে শিক্ষাগত পরিস্থিতির বিভিন্ন দিক গুরুত্ব সহকারে বিবেচনা করা হয় এবং তার বিচার বিশ্লেষণ করা হয়ে থাকে।

5. সামাজিক সমস্যা সমাধান যুক্ত বিষয়

শিক্ষার সমস্ত তথ্য বিশেষভাবে সমাজের দীর্ঘদিন ধরে চলে আসা বর্ণবাদ (racism), সাম্প্রদায়িকতা (communalism), লিঙ্গ বৈষম্য (gender discrimination) ইত্যাদির মতো সমস্যাগুলির একটি উপলব্ধি প্রদান করে। অর্থাৎ সমাজে বিভিন্ন কুসংস্কারমূলক সামাজিক সমস্যা গুলির যথাযথ সমাধান করা শিক্ষার সমাজতত্ত্বের পরিধির মধ্যে অন্তর্গত।

6. শিক্ষার্থীদের উন্নতি সাধন

শিক্ষার সমাজতত্ত্ব সামাজিক শ্রেণী (Social class), সংস্কৃতি (Culture), শিক্ষার্থীদের পারদর্শীতা, ভাষা প্রভৃতির মধ্যে সম্পর্ক অধ্যয়ন করে। তাই শিক্ষার সমাজতত্ত্বে শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত পারদর্শিতার উন্নতি করন, বিদ্যালয় পরিবেশের সঙ্গে যথাযথ অভিযোজন করার ক্ষেত্রে বিশেষ ভূমিকা পালন করে।

7. সামাজিক মিথস্ক্রিয়া

শিক্ষার সমাজতত্ত্ব শিক্ষা পরিবেশের সঙ্গে ব্যক্তির মিথস্ক্রিয়া বা সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার বিষয়টি বিশেষভাবে আলোকপাত করে। যার দ্বারা ব্যক্তি পারস্পরিকভাবে একে অপরের সঙ্গে ভাবের বা তথ্যের আদান প্রদান করতে পারে এবং পরিবর্তনশীল পরিবেশের সঙ্গে সার্থকভাবে অভিযোজন করতে পারে। তাই সামাজিক মিথস্ক্রিয়া বিষয়টি শিক্ষার সমাজতত্ত্বের পরিধির অন্তর্গত।

আরোও পোস্ট পড়ুন – Click Here Now

উপসংহার (Conclusion)

তাই বলা যায়, শিক্ষার সমাজতত্ত্ব (Sociology of Education) সমাজ বিজ্ঞানের একটি উন্নততর শাখা, যেটি সমাজের গুরুত্বপূর্ণ ক্রিয়া-কলাপ এবং সামাজিক প্রতিষ্ঠানের সঙ্গে সংযুক্ত হিসাবে কাজ করে থাকে। সুতরাং শিক্ষার সমাজতত্ত্বের পরিধি (Scope of Sociology of Education) অনেক ব্যাপক ও বিস্তৃত।

তথ্যসূত্র – Click Here

প্রশ্ন – সমাজতত্ত্বের সংজ্ঞা দাও।

উত্তর – সমাজতাত্ত্বিক Ogburn and Nimkoff বলেন – সমাজবিদ্যা সামাজিক জীবনধারাকে অধ্যয়ন করে। (“Sociology as the study of social life”.)

প্রশ্ন – শিক্ষাশ্রয়ী সমাজতত্ত্বের দুটি গুরুত্ব লেখো।

উত্তর – শিক্ষাশ্রয়ী সমাজতত্ত্বের দুটি গুরুত্ব হল –
1. ব্যক্তির উপর সামাজিক উপাদানগুলির প্রভাব সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন করা ও
2. বিদ্যালয়ের সামাজিক উপাদানগুলির প্রভাব অধ্যয়ন করা।

প্রশ্ন – শিক্ষাশ্রয়ী সমাজবিজ্ঞানের জনক কে?

উত্তর – শিক্ষাশ্রয়ী সমাজবিজ্ঞানের জনক হল – সমাজবিদ্ জর্জ পেইনি (George Payne).

প্রশ্ন – শিক্ষাশ্রয়ী সমাজতত্ত্ব কাকে বলে?

উত্তর – সমাজতাত্ত্বিক ব্রাউন (Brown) বলেছেন – শিক্ষাশ্রয়ী সমাজতত্ত্ব হল ব্যক্তি ও তার সাংস্কৃতিক পরিবেশের মিথস্ক্রিয়ার অধ্যায়ন। (“Educational Sociology is the study of the interaction between man and his cultural environment.”)