পশ্চিমবঙ্গে নব প্রবর্তিত সেমিস্টার পদ্ধতি অনুযায়ী WBCHSE দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষা বিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার (Class 12 Education 3rd Semester MCQ Solved) গুরুত্বপূর্ণ MCQ ও CQ প্রশ্ন উত্তরসহ সম্পূর্ণ সমাধান এখানে আলোচনা করা হয়েছে।
দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষা বিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার প্রশ্ন উত্তর | WBCHS Class 12 Education 3rd Semester MCQ Solved Question Answer
WBCHSE-র অধীনে দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষাবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার (WBCHSE Class 12 Education MCQ) হল দ্বিতীয় বর্ষের প্রথম গুরুত্বপূর্ণ ধাপ। এই সেমিস্টারের ছাত্রছাত্রীরা যে সিলেবাস পড়বে তা হল,
📌 শিক্ষাবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার সিলেবাস | WBCHSE Education 3rd Semester Syllabus
Group – A (20 Marks)
📌 আধুনিক ভারতের শিক্ষা (Education in Modern India)
Unit – I: স্বাধীনতার পর ভারতের শিক্ষা ব্যবস্থা (Post-Independent Period of Indian Education System)
i) রাধাকৃষ্ণান কমিশন বা বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন (University Education Commission – 1948-49),
ii) মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশন (Secondary Education Commission – 1952-53),
iii) ভারতীয় শিক্ষা কমিশন বা কোঠারি কমিশন (Indian Education Commission or Kothari Commission – 1964-66) (প্রধান সুপারিশ সমূহ – Major Recommendations).
iv) জাতীয় শিক্ষানীতি – বৈশিষ্ট্য সমূহ (National Education Policy 1986 & 2020 – Salient Features.)
v) নারী শিক্ষার সমস্যা, SC, ST, OBC, EWS এবং শিক্ষায় সমসুযোগ (Problems of Women Education, SC, ST, OBC, EWS, Equal Opportunity.)
Unit – II: মহান শিক্ষাবিদ এবং তাদের শিক্ষায় অবদান (Great Educators and Their Contributions in Education)
i) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর – Rabindranath Tagore (1861 – 1941)
ii) স্বামী বিবেকানন্দ – Swami Vivekananda (1863 – 1902)
iii) মহাত্মা গান্ধী – Mahatma Gandhi (1869 – 1948)
iv) রুশো – Jean-Jacques Rousseau (1712 – 1778)
v) জন ডিউই – John Dewey (1859 – 1952)
শিক্ষার লক্ষ্য, শিক্ষাদান পদ্ধতি, পাঠক্রম, শৃঙ্খলা এবং শিক্ষায় তাৎপর্য (Aims, Methods, Curriculum, Discipline & Educational Implications)
📌 Click Here Now ⟶ তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান মডেল প্রশ্ন উত্তর | Class 12 3rd Semester Education Question Answer (Boost Your Knowledge and Preparation)
Group – B (20 Marks)
📌 আধুনিক শিক্ষায় সাম্প্রতিক প্রবণতা ও সমস্যা (Recent Trends & Issues in Modern Education)
Unit – I : অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা (Inclusive Education)
a) ভিন্নভাবে সক্ষম শিশুদের শিক্ষা (Education for Differently Abled Children):
অর্থ (Meaning), ধারণা (Concept) ও ভিন্নভাবে সক্ষমদের শ্রেণিবিভাগ (Classification of Differently Abled / Children with Special Needs)।
b) দৃষ্টি প্রতিবন্ধী (Visually Impaired), শ্রবণ প্রতিবন্ধী (Hearing Impaired), অটিজম (Autism), শিক্ষাগত অক্ষমতা (Learning Disability), মানসিক প্রতিবন্ধিতা (Intellectual Disability):
এদের বৈশিষ্ট্য (Characteristics) ও শিক্ষামূলক কর্মসূচি (Educational Programme)।
c) অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার অর্থ (Meaning of Inclusive Education), গুরুত্ব (Importance) ও প্রতিবন্ধকতা (Barriers):
অন্তর্ভুক্তিমূলক সমাজ গঠনে আনুষ্ঠানিক (Formal) ও অনানুষ্ঠানিক সংস্থার (Informal Agencies) ভূমিকা।
Unit – II : সবার জন্য শিক্ষা (Education for All)
i) আধুনিক শিক্ষায় ইতিবাচক মনোবিজ্ঞানের ভূমিকা (Role of Positive Psychology in Modern Education)।
ii) একবিংশ শতাব্দীর জন্য শিক্ষা (Education for 21st Century):
শিক্ষার বৈশ্বিক দৃষ্টি (Global Vision for Education) –
- ডেলর কমিশন (Delors Commission) – শিক্ষার চারটি স্তম্ভ (4 Pillars of Education)
- শিক্ষা ভবিষ্যতের জন্য আন্তর্জাতিক কমিশন (International Commission on the Futures of Education)।
iii) সবার জন্য শিক্ষা (Education for All):
ভারতে প্রাথমিক শিক্ষার সর্বজনীনীকরণ (Universalization of Elementary Education in India)
দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষাবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার প্রশ্ন উত্তর | HS Education 3rd Semester MCQ
📌 Class 12 Education 3rd Semester MCQ Solved Question Answer ইউনিট অনুযায়ী আলোচনা করা হল –
Group – A (20 Marks)
📌 Unit – I: স্বাধীনতার পর ভারতের শিক্ষা ব্যবস্থা (Post-Independent Period of Indian Education System)
👉 i) রাধাকৃষ্ণান কমিশন বা বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন (University Education Commission – 1948-49)
Q. স্বাধীন ভারতের প্রথম শিক্ষা কমিশনের নাম কি? (What is the name of the first Education Commission of independent India?)
ক) রাধাকৃষ্ণন কমিশন
খ) মুদালিয়ার কমিশন
গ) কোঠারি কমিশন
ঘ) জাতীয় শিক্ষানীতি
Q. রাধাকৃষ্ণন কমিশন কত সালে গঠিত হয়? (Year of Establishment of University Education Commission)
ক) ১৯৪৮ – ৪৯ সালে
খ) ১৯৫০ – ৫১ সালে
গ) ১৯৫১ – ৫২ সালে
ঘ) ১৯৫২ – ৫৩ সালে
Q. রাধাকৃষ্ণন বা বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশনের সভাপতি কে ছিলেন? (University Education Commission Chairman)
ক) মোরারজি দেশাই
খ) ডঃ সর্বপল্লী রাধাকৃষ্ণন
গ) মৈত্রীচরণ ঘোষ
ঘ) জাকির হুসেন
Q. বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশনের আরেক নাম কী? (Another Name of University Education Commission)
ক) কপিলা কমিশন
খ) রাধাকৃষ্ণন কমিশন
গ) মৈত্র কমিশন
ঘ) ভারত শিক্ষা কমিশন
Q. রাধাকৃষ্ণন কমিশনের প্রধান লক্ষ্য ছিল – (Primary Aim of Radhakrishnan Commission)
ক) প্রাথমিক শিক্ষার উন্নয়ন
খ) কারিগরি শিক্ষার আধুনিকায়ন
গ) মাধ্যমিক শিক্ষার বিশ্লেষণ
ঘ) বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার গুণগত মান উন্নয়ন
Q. রাধাকৃষ্ণন কমিশনের সুপারিশে কোন প্রতিষ্ঠান গঠিত হয়? (Institution Established as per Recommendation)
ক) AICTE
খ) CBSE
গ) NCTE
ঘ) UGC
Q. রাধাকৃষ্ণন কমিশন উচ্চশিক্ষায় কোন ভাষার উপর জোর দেয়? (Medium of Instruction in Higher Education)
ক) আঞ্চলিক ভাষা
খ) সংস্কৃত
গ) ইংরেজি
ঘ) হিন্দি
Q. রাধাকৃষ্ণন কমিশন বিশ্ববিদ্যালয়ের কোন দিকটিতে বিশেষ গুরুত্ব দেয়? (Focus Area of University Education Commission)
ক) রাজনৈতিক শিক্ষায়
খ) ধর্মীয় শিক্ষায়
গ) নৈতিক ও মানবিক শিক্ষায়
ঘ) ক্রীড়া শিক্ষায়
📌 Click Here Now ⟶ তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান মডেল প্রশ্ন উত্তর | Class 12 3rd Semester Education Question Answer (Boost Your Knowledge and Preparation)
👉 ii) মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশন (Secondary Education Commission – 1952-53)
Q. মুদালিয়ার কমিশন কত সালে গঠিত হয়? (When was the Mudaliar Commission formed?)
ক) ১৯৪৮ – ৪৯ সালে
খ) ১৯৫০ – ৫১ সালে
গ) ১৯৫১ – ৫২ সালে
ঘ) ১৯৫২ – ৫৩ সালে
Q. মুদালিয়ার কমিশনের সভাপতি কে ছিলেন? (Who was the chairman of the Mudaliar Commission?)
ক) ড. রাধাকৃষ্ণন
খ) ড. কোঠারি
গ) ড. লক্ষ্মণস্বামী মুদালিয়ার
ঘ) জে. পি. নায়েক
Q. মুদালিয়ার কমিশন সাধারণত কোন নামে পরিচিত? (What is the common name of the Mudaliar Commission?)
ক) রাধাকৃষ্ণন কমিশন
খ) কোঠারি কমিশন
গ) মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশন
ঘ) জাতীয় শিক্ষা কমিশন
Q. মুদালিয়ার কমিশনের মূল উদ্দেশ্য কী ছিল? (What was the main aim of Mudaliar Commission?)
ক) বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা সংস্কার
খ) প্রাথমিক শিক্ষা সম্প্রসারণ
গ) মাধ্যমিক শিক্ষা সংস্কার
ঘ) কারিগরি শিক্ষার উন্নয়ন
Q. মুদালিয়ার কমিশনের রিপোর্টের শিরোনাম কী ছিল? (What was the official title of Mudaliar Commission?)
ক) University Education Commission
খ) Report of the Secondary Education Commission
গ) Report of the Kothari Commission
ঘ) Indian Education Reform Report
Q. ‘সপ্ত প্রবাহ’ শব্দটি কোন কমিশনে বলা হয়েছে? (Which Commission Proposed the Seven Streams of Secondary Education?)
ক) রাধাকৃষ্ণন কমিশন
খ) কোঠারি কমিশন
গ) মুদালিয়ার কমিশন
ঘ) জাতীয় শিক্ষা নীতি 1986
Q. ‘সপ্ত প্রবাহ’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে? (What is Meant by ‘Seven Streams’ in Mudaliar Commission?)
ক) ৭টি ভাষা শিক্ষার প্রস্তাব
খ) ৭টি পরীক্ষার ধরণ
গ) মাধ্যমিক স্তরের ৭টি ভিন্ন ধরণের পাঠক্রম
ঘ) ৭টি প্রশিক্ষণ সংস্থা
Q. ‘সপ্ত প্রবাহ’ প্রবর্তনের মূল উদ্দেশ্য কী ছিল? (Main Objective of Introducing the Seven Streams)
ক) শিক্ষার ধর্মীয়ীকরণ
খ) ছাত্রদের পেশাভিত্তিক প্রস্তুতি প্রদান
গ) ঐতিহাসিক জ্ঞান বৃদ্ধি
ঘ) বিদেশি ভাষার উপর জোর
Q. “বহুমুখী বিদ্যালয়” [Multipurpose School] ধারণাটি কোন শিক্ষা কমিশনের প্রতিবেদনে উল্লেখ ছিল?
ক) Indian Education Commission
খ) Secondary Education Commission (1952–53)
গ) National Education Policy 1986
ঘ) University Education Commission
Q. ‘ভারতীয় শিক্ষা কমিশন (1964–66)’ কে নেতৃত্ব দেন? (Chairman of Indian Education Commission – Kothari Commission)
ক) Dr. S. Radhakrishnan
খ) Dr. A. L. Mudaliar
গ) Dr. D. S. Kothari (Kothari Commission Chairman)
ঘ) Dr. J. P. Naik
Q. কোঠারি কমিশনের মূল উদ্দেশ্য কী ছিল? (Main Objective of Kothari Commission)
ক) Technical Education
খ) National Education Policy Framework Preparation (NEP Foundation)
গ) নারী শিক্ষা প্রসার
ঘ) মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সংখ্যা বৃদ্ধি
Q. কোঠারি কমিশনের দ্বারা প্রস্তাবিত শিক্ষা কাঠামো ছিল— (Recommended Structure by Kothari Commission)
ক) 10+2+2
খ) 10+2+3 System of Education (10+2+3 Education System)
গ) 8+4+2
ঘ) 12+2
Q. কোঠারি কমিশনের সুপারিশ অনুযায়ী জাতীয় শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ নীতি কী ছিল? (Major National Policy Suggested by Kothari Commission)
ক) Universal Technical Education
খ) Common School System (CSS)
গ) Three Language Formula
ঘ) Reservation System
Q. কোঠারি কমিশনের রিপোর্টের আনুষ্ঠানিক শিরোনাম কী ছিল? (Official Title of Kothari Commission Report)
ক) Education for the Future
খ) Education and National Development
গ) National System of Education
ঘ) Towards a Learning Society
Q. “Education and National Development” শিরোনামটি নির্দেশ করে – (Education and National Development” implies)
ক) কেবলমাত্র প্রাথমিক শিক্ষার উন্নয়ন
খ) কেবল বিজ্ঞান শিক্ষা
গ) জাতীয় উন্নয়নের সঙ্গে শিক্ষার সম্পর্ক (Link between Education and National Growth)
ঘ) বিদ্যালয়ের সংখ্যা বৃদ্ধি
👉 iv) জাতীয় শিক্ষানীতি 1986 – বৈশিষ্ট্য সমূহ (National Education Policy 1986 – Salient Features.)
👉 জাতীয় শিক্ষানীতি 2020 – বৈশিষ্ট্য সমূহ (National Education Policy 2020 – Salient Features.)
Q. জাতীয় শিক্ষা নীতি ১৯৮৬ সালের সময়কার প্রধানমন্ত্রী ছিলেন? (Prime Minister during NEP 1986)
ক) ইন্দিরা গান্ধী
খ) রাজীব গান্ধী (Rajiv Gandhi)
গ) মনমোহন সিং
ঘ) নরেন্দ্র মোদী
Q. জাতীয় শিক্ষা নীতি ১৯৮৬-এর মূল লক্ষ্য কী ছিল? (Objective of NEP 1986)
ক) কেবল উচ্চশিক্ষার প্রসার
খ) সকলের জন্য শিক্ষা (Education for All)
গ) বিজ্ঞান শিক্ষা
ঘ) অনলাইন শিক্ষা
Q. NEP 1986-এর অধীনে নারী শিক্ষার জন্য গৃহীত বিশেষ কর্মসূচির নাম কী ছিল ? (Special Program for Women Education – NEP 1986)
ক) শিক্ষা অভিযান
খ) Mahila Samakhya Programme
গ) সার্বিক শিক্ষা
ঘ) নারী শক্তি মিশন
Q. অপারেশন ব্ল্যাকবোর্ড এবং নবোদয় বিদ্যালয় কোন শিক্ষানীতির অন্তর্ভুক্ত ছিল? (Operation Blackboard & Navodaya Vidyalaya – Which Education Policy?)
ক) জাতীয় শিক্ষা নীতি ১৯৬৮ (National Education Policy 1968)
খ) জাতীয় শিক্ষা নীতি ১৯৮৬ (National Education Policy 1986)
গ) জাতীয় শিক্ষা নীতি ২০২০ (National Education Policy 2020)
ঘ) ভারতীয় শিক্ষা কমিশন ১৯৬৪-৬৬ (Indian Education Commission 1964-66)
Q. জাতীয় শিক্ষা নীতি ১৯৮৬-তে কোন স্তরে “Operation Blackboard” চালু হয়? (Operation Blackboard for Which Level – NEP 1986)
ক) উচ্চ শিক্ষা
খ) মাধ্যমিক শিক্ষা
গ) প্রাথমিক শিক্ষা (Primary Education)
ঘ) কারিগরি শিক্ষা
📌 Click Here Now ⟶ তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান মডেল প্রশ্ন উত্তর | Class 12 3rd Semester Education Question Answer (Boost Your Knowledge and Preparation)
Q. জাতীয় শিক্ষা নীতি ১৯৮৬ অনুসারে শিক্ষকের ভূমিকা কী হওয়া উচিত? (Teacher’s Role in NEP 1986)
ক) পরিদর্শক
খ) সহযোগী এবং দিকনির্দেশক (Facilitator & Guide)
গ) পরীক্ষক
ঘ) সরকারি কর্মচারী
Q. জাতীয় শিক্ষানীতি 1986-এর পুনর্মূল্যায়নের জন্য রামমূর্তি কমিটি গঠিত হয় কত সালে? (Ramamurti Committee Formation Year – NEP Review)
ক) 1990
খ) 1992
গ) 2001
ঘ) 2005
Q. Programme of Action 1992 প্রস্তুতের জন্য কোন কমিটি গঠিত হয়? (Committee Responsible for POA-1992)
ক) রামমূর্তি কমিটি
খ) ডা. দ্যুরারাজ কমিটি
গ) জনার্দন রেড্ডি কমিটি
ঘ) কোঠারি কমিশন
Q. জাতীয় শিক্ষা নীতি ২০২০ প্রথমবার কোন স্তর পর্যন্ত শিক্ষা বাধ্যতামূলক করেছে? (Compulsory Education Level in NEP 2020)
ক) 10ম শ্রেণি
খ) ৩ বছর থেকে ১৮ বছর (Age 3 to 18 years)
গ) ৮ম শ্রেণি
ঘ) ৫ম শ্রেণি
Q. NEP 2020-এ 10+2 কাঠামোর পরিবর্তে কোন নতুন কাঠামো গৃহীত হয়েছে? (New Education Structure – NEP 2020)
ক) 11+1 Education Structure
খ) 5+3+4 Education Structure
গ) 5+3+3+4 Education Structure
ঘ) 6+3+3 Education Structure
Q. NEP 2020 অনুযায়ী শিক্ষার মাধ্যম কী হওয়া উচিত? (Medium of Instruction – NEP 2020)
ক) ইংরেজি
খ) মাতৃভাষা বা স্থানীয় ভাষা (Mother Tongue / Regional Language)
গ) হিন্দি
ঘ) সংস্কৃত
Q. NEP 2020-এ শিক্ষার্থীদের “Multiple Entry and Exit” সিস্টেম প্রবর্তনের উদ্দেশ্য কী? (Purpose of Multiple Entry/Exit System – NEP 2020)
ক) ছাত্রদের সংখ্যা কমানো
খ) শিক্ষায় নমনীয়তা আনয়ন (Flexibility in Education Path)
গ) সময় বাঁচানো
ঘ) ব্যয় হ্রাস
Q. NEP 2020 অনুযায়ী “Academic Bank of Credit” (ABC) চালু করা হয়েছে কেন? (Why was Academic Bank of Credit introduced – NEP 2020)
ক) ব্যাংকিং শিক্ষা চালু করতে
খ) ছাত্রদের নম্বর জমা রাখতে
গ) ডিগ্রি অর্জনে নম্বর সংরক্ষণ (Credit Storage for Flexible Degrees)
ঘ) শিক্ষক মূল্যায়নের জন্য
Q. NEP 2020 অনুসারে কোন কমিটি শিক্ষা নীতির রূপরেখা তৈরি করেছিল? (Committee that Drafted NEP 2020)
ক) D. S. Kothari
খ) Radhakrishnan
গ) Dr. K. Kasturirangan Committee
ঘ) Mudaliar
Group – A (20 Marks)
📌 Unit – II: মহান শিক্ষাবিদ এবং তাদের শিক্ষায় অবদান (Great Educators and Their Contributions in Education)
Q. রবীন্দ্রনাথের শিক্ষাভাবনা কোন দর্শনের উপর ভিত্তি করে গঠিত?
A) প্রকৃতিবাদ (Naturalism)
B) বাস্তববাদ (Realism)
C) ভাববাদ (Idealism)
D) প্রয়োগবাদ (Pragmatism)
Q. ‘বিশ্বভারতী’ (Visva-Bharati) বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করেন—
A) মহাত্মা গান্ধী (Mahatma Gandhi)
B) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর (Rabindranath Tagore)
C) স্বামী বিবেকানন্দ (Swami Vivekananda)
D) জন ডিউই (John Dewey)
Q. রবীন্দ্রনাথের মতে শিক্ষার প্রধান লক্ষ্য (Aim of Education) কী?
A) চাকরির প্রস্তুতি
B) তথ্য মুখস্থকরণ
C) আত্মবিকাশ ও প্রকৃতির সঙ্গে সামঞ্জস্য
D) প্রযুক্তি শিক্ষা
Q. রবীন্দ্রনাথ কোন শিক্ষাপদ্ধতিতে (Method of Education) বিশ্বাস করতেন?
A) শাস্তিমূলক পাঠদান
B) স্বাধীনতা ও প্রকৃতির মাধ্যমে শিক্ষা
C) পাঠ্যবই মুখস্থ
D) পরীক্ষাভিত্তিক শিক্ষা
Q. স্বামী বিবেকানন্দের জন্ম (Birth) কত সালে হয়েছিল?
a) ১৮৬১ খ্রিষ্টাব্দ
b) ১৮৬৩ খ্রিষ্টাব্দ
c) ১৮৬৫ খ্রিষ্টাব্দ
d) ১৮৬৯ খ্রিষ্টাব্দ
Q. স্বামী বিবেকানন্দের পিতা (Father) ও মাতা (Mother)-র নাম কী ছিল?
a) বিশ্বনাথ দত্ত ও ভুবনেশ্বরী দেবী
b) দেবেন্দ্রনাথ ঠাকুর ও সারদা দেবী
c) শশীভূষণ দত্ত ও কাদম্বিনী দেবী
d) রামকৃষ্ণ দত্ত ও ভুবনেশ্বরী দেবী
Q. বিবেকানন্দের মতে শিক্ষার সংজ্ঞা (Definition of Education) কী?
a) বইয়ের জ্ঞান অর্জন
b) বহিরাগত অনুশাসন
c) “Education is the manifestation of the perfection already in man.”
d) কেবলমাত্র নৈতিক শিক্ষা
Q. স্বামী বিবেকানন্দ শিক্ষার লক্ষ্য (Aim of Education) সম্পর্কে কী বলেছেন?
a) ডিগ্রি প্রাপ্তি
b) পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়া
c) সর্বাঙ্গীণ ব্যক্তিত্বের বিকাশ
d) আর্থিক উন্নতি
Q. শিক্ষাদান পদ্ধতি (Method of Teaching) সম্পর্কে স্বামী বিবেকানন্দ কোনটি গুরুত্ব দিয়েছেন?
a) মুখস্থ বিদ্যা (Rote learning)
b) অনুসন্ধান ও আত্মপ্রকাশ (Self-Realization)
c) শাস্তি নির্ভর শিক্ষা (Punishment-based learning)
d) একমাত্র ধর্মীয় শিক্ষা (Religious-only education)
Q. স্বামী বিবেকানন্দের মতে পাঠক্রম (Curriculum) কেমন হওয়া উচিত?
a) কেবলমাত্র ধর্মীয় পাঠ
b) বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বাদ দেওয়া
c) জ্ঞান, বিজ্ঞান, নৈতিকতা ও আধ্যাত্মিকতার সমন্বয়
d) শুধু সাহিত্যকেন্দ্রিক শিক্ষা
Q. শৃঙ্খলা (Discipline) বিষয়ে স্বামী বিবেকানন্দের দৃষ্টিভঙ্গি কী ছিল?
a) ভয়ের উপর নির্ভর (Fear-based)
b) শাস্তির মাধ্যমে নিয়ন্ত্রণ (Punishment-oriented)
c) আত্মনিয়ন্ত্রণ (Self-Discipline)
d) কঠোর নিয়মকানুন (Rigid rules)
Q. স্বামী বিবেকানন্দ –এর শিক্ষাচিন্তার শিক্ষাগত তাৎপর্য (Significance of Education) কি?
a) শিক্ষা হলো সামাজিক মর্যাদার উপায়
b) শিক্ষা হলো কেবল চাকরি পাওয়ার মাধ্যম
c) শিক্ষা হল মানবতার বিকাশ ও জাতির পুনর্গঠন (Education is for development of humanity & reconstruction of nation)
d) শিক্ষা হলো ধন-সম্পদ অর্জনের পথ
Q. মহাত্মা গান্ধীর জন্ম (Birth) কবে হয়েছিল?
a) ২ অক্টোবর ১৮৬৯
b) ৫ সেপ্টেম্বর ১৮৬৫
c) ১৫ আগস্ট ১৮৭০
d) ২৬ জানুয়ারি ১৮৭২
Q. মহাত্মা গান্ধীর পিতা (Father) ও মাতা (Mother)-র নাম কী ছিল?
a) করমচন্দ গান্ধী ও পুতলিবাই গান্ধী
b) গোবর্ধনদাস গান্ধী ও ভুবনেশ্বরী দেবী
c) বিশ্বনাথ গান্ধী ও পুতলিবাই গান্ধী
d) রাজচন্দ গান্ধী ও লক্ষ্মী দেবী
Q. গান্ধীজির মতে শিক্ষার সংজ্ঞা (Definition of Education) কী?
a) Education is the manifestation of perfection already in man
b) “By education I mean an all-round drawing out of the best in child and man – body, mind and spirit.”
c) Education means literacy only
d) Education is preparation for earning a livelihood
Q. গান্ধীজির মতে শিক্ষার লক্ষ্য (Aim of Education) কী?
a) চাকরি পাওয়ার যোগ্যতা অর্জন
b) সর্বাঙ্গীণ ব্যক্তিত্বের বিকাশ ও আত্মনির্ভরতা (All-round development & self-reliance)
c) পরীক্ষায় সফলতা
d) বিদেশি শিক্ষার অনুকরণ
Q. গান্ধীজির মতে শিক্ষাদান পদ্ধতি (Method of Teaching) কী?
a) মুখস্থ বিদ্যা (Rote learning)
b) কার্যমুখী ও অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষা (Learning by doing & experience)
c) কেবল ধর্মীয় উপদেশ
d) শাস্তি ও ভয় নির্ভর শিক্ষা
Q. গান্ধীজির মতে পাঠক্রম (Curriculum) কেমন হওয়া উচিত?
a) শুধু সাহিত্যকেন্দ্রিক
b) শিল্প ও কারুশিল্পসহ কাজমুখী শিক্ষা (Craft-centred & work-oriented education)
c) শুধুই ধর্মীয় শিক্ষা
d) বিদেশি ভাষাভিত্তিক পাঠ
Q. গান্ধীজির মতে শৃঙ্খলা (Discipline) ভিত্তি কি?
a) ভয় ও শাস্তি
b) কঠোর নিয়ম
c) আত্মশাসন ও স্বেচ্ছানিয়ন্ত্রণ (Self-discipline & voluntary control)
d) শিক্ষকের কড়া আদেশ
Q. গান্ধীজির মতে শিক্ষার তাৎপর্য (Significance of Education) কী?
a) চাকরি পাওয়ার মাধ্যম
b) ধন-সম্পদ অর্জনের পথ
c) জাতীয় চরিত্র গঠন ও স্বরাজ প্রতিষ্ঠার উপায় (Character building & national regeneration)
d) সমাজে সম্মান অর্জন
Q. নঈ তালিম (Nai Talim) ধারণার প্রবর্তক কে?
a) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর (Rabindranath Tagore)
b) মহাত্মা গান্ধী (Mahatma Gandhi)
c) জে.পি. নায়ারু (J.P. Naeru)
d) গোপালকৃষ্ণ গোখলে (Gopal Krishna Gokhale)
Q. মহাত্মা গান্ধী কবে নঈ তালিম (Nai Talim / Basic Education)-এর ধারণা দেন?
a) ১৯২৫ খ্রিষ্টাব্দ
b) ১৯৩১ খ্রিষ্টাব্দ
c) ১৯৩৭ খ্রিষ্টাব্দ
d) ১৯৪২ খ্রিষ্টাব্দ
Q. কোন পত্রিকা (Journal / Magazine)-তে প্রথম গান্ধীজি নঈ তালিম বিষয়ে মত প্রকাশ করেন?
a) কেশরী (Kesari)
b) নবজীবন (Navajivan)
c) ইয়ং ইন্ডিয়া (Young India)
d) হরিজন (Harijan)
Q. গান্ধীজির নঈ তালিম (Nai Talim)-এর মূল ভিত্তি কী?
a) বইপত্রের মাধ্যমে শিক্ষা (Bookish learning)
b) কারুশিল্প ও উৎপাদনশীল কাজ (Craft & productive work)
c) কেবল ধর্মীয় শিক্ষা
d) বিদেশি ভাষা শিক্ষা
Q. নই তালিম (Nai Talim) পদ্ধতি কোন শ্রেণির জন্য প্রস্তাবিত ছিল?
a) প্রাথমিক শিক্ষা (Elementary education)
b) উচ্চ শিক্ষা (Higher education)
c) কারিগরি শিক্ষা (Technical education)
d) বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা (University education)
Q. রুশোর জন্মসাল (Birth Year) কত?
a) 1700 সাল
b) 1712 সাল
c) 1725 সাল
d) 1730 সাল
Q. রুশোর পিতা নাম (Father’s Name) ও মাতার নাম (Mother’s Name) কী ছিল?
a) Isaac Rousseau ও Suzanne Bernard
b) Daniel Rousseau ও Suzanne Bernard
c) Jacques Rousseau ও Clara Bernard
d) Pierre Rousseau ও Anna Bernard
Q. রুশোর মতে শিক্ষার লক্ষ্য (Aim of Education) কী?
a) সামাজিক দক্ষতা (Social Skills) অর্জন
b) স্বাধীনতা ও প্রাকৃতিক বিকাশ (Freedom and Natural Development)
c) ধর্মীয় শৃঙ্খলা (Religious Discipline)
d) অর্থনৈতিক দক্ষতা (Economic Skills)
Q. রুশোর কোন শিক্ষাদান পদ্ধতি (Teaching Method) সমর্থন করেন?
a) বক্তৃতা পদ্ধতি (Lecture Method)
b) প্রাকৃতিক অভিজ্ঞতা (Natural Experience)
c) মুখস্থ পদ্ধতি (Memorization)
d) পরীক্ষানির্ভর শিক্ষা (Examination-Oriented)
Q. Rousseau-এর শিক্ষা-সংক্রান্ত জনপ্রিয় গ্রন্থ (Book) কোনটি?
a) Democracy and Education
b) Emile
c) Republic
d) The Social Man
Q. রুশোর মতে শৃঙ্খলা (Discipline) কিভাবে হওয়া উচিত?
a) কঠোর নিয়মে (Strict Rules)
b) ভয় দেখিয়ে (Fear-Based)
c) আত্ম শৃঙ্খলা (Self-Discipline)
d) শাস্তি দ্বারা (Punishment-Oriented)
Q. জন ডিউই -এর জন্ম (Birth Year) কত সালে?
a) 1850
b) 1859
c) 1865
d) 1870
Q. জন ডিউই -এর মতে শিক্ষার লক্ষ্য (Aim of Education) কী?
a) ভবিষ্যৎ জীবনের প্রস্তুতি (Preparation for Future Life)
b) সমাজে গণতান্ত্রিক জীবনযাপন (Democratic Living in Society)
c) ধর্মীয় জ্ঞান অর্জন (Religious Knowledge)
d) অর্থনৈতিক উন্নতি (Economic Progress)
Q. জন ডিউই এর শিক্ষা-সংক্রান্ত বিখ্যাত গ্রন্থ (Book) কোনটি?
a) Democracy and Education
b) Emile
c) School and Society
d) Both a & c
Q. জন ডিউই কোন বিদ্যালয় (School) প্রতিষ্ঠা করেছিলেন?
a) Chicago Laboratory School
b) New York School
c) Boston Training School
d) Philadelphia Public School
Q. Dewey কোন শিক্ষাদান পদ্ধতি (Teaching Method) সমর্থন করেন?
a) প্রাকৃতিক অভিজ্ঞতা (Natural Experience)
b) কার্যকরী কাজ বা কর্মমুখী শিক্ষা (Learning by Doing)
c) মুখস্থ পদ্ধতি (Rote Learning)
d) ধর্মীয় পদ্ধতি (Religious Instruction)
📌 Click Here Now ⟶ তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান মডেল প্রশ্ন উত্তর | Class 12 3rd Semester Education Question Answer (Boost Your Knowledge and Preparation)
Group – B (20 Marks)
📌 আধুনিক শিক্ষায় সাম্প্রতিক প্রবণতা ও সমস্যা (Recent Trends & Issues in Modern Education)
Unit – I : অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা (Inclusive Education)
Q. ‘ভিন্নভাবে সক্ষম শিশু’ (Differently Abled Children) বলতে কাকে বোঝায়?
a) স্বাভাবিক শিক্ষার্থী (Normal Children)
b) বিশেষ শিক্ষা ও সহায়তা প্রয়োজন এমন শিক্ষার্থী (Children Needing Special Education & Support)
c) শুধুমাত্র মেধাবী শিক্ষার্থী (Gifted Children)
d) কেবলমাত্র দরিদ্র পরিবারের শিশু (Children from Poor Families)
Q. ভিন্নভাবে সক্ষম শিশুদের শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য (Main Objective of Education for Differently Abled) কী?
a) আলাদা করে রাখা (Segregation)
b) সমান সুযোগ প্রদান করা (Equal Opportunity)
c) প্রতিযোগিতা কমানো (Reduce Competition)
d) শুধুমাত্র বিশেষ স্কুলে পাঠানো (Only in Special Schools)
Q. ‘বিশেষ প্রয়োজন’ (Special Needs) শব্দটি সাধারণত কাদের জন্য ব্যবহৃত হয়?
a) প্রতিভাবান শিশুদের জন্য (For Gifted Children)
b) যেসব শিশুদের শারীরিক, মানসিক বা সামাজিক সমস্যা আছে (Children with Physical, Mental or Social Problems)
c) সাধারণ শিক্ষার্থীদের জন্য (For Normal Students)
d) উচ্চশিক্ষা গ্রহণকারীদের জন্য (For Higher Education Students)
Q. ভিন্নভাবে সক্ষম শিশুদের শ্রেণিবিভাগ (Classification of Differently Abled Children) এর মধ্যে কোনটি অন্তর্ভুক্ত নয়?
a) দৃষ্টিপ্রতিবন্ধী (Visually Impaired)
b) শ্রবণপ্রতিবন্ধী (Hearing Impaired)
c) মেধাবী শিশু (Gifted Children)
d) ধনী পরিবারভুক্ত শিশু (Children from Rich Families)
Q. ভিন্নভাবে সক্ষম শিশুদের শিক্ষার ধারণা (Education for Differently Abled) মূলত কী বোঝায়?
a) বিশেষ সুযোগ দিয়ে সমাজ থেকে দূরে রাখা (Keeping them Away with Special Facility)
b) স্বাভাবিক শিক্ষার্থীর সঙ্গে সমানভাবে শিক্ষা গ্রহণ (Inclusive Education with Normal Children)
c) কেবল বিশেষ স্কুলে পাঠানো (Only Sending to Special Schools)
d) প্রতিযোগিতার বাইরে রাখা (Excluding from Competition)
Q. দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশুদের (Visually Impaired Children) শিক্ষায় সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতি কোনটি?
a) অডিও বই ও ব্রেইল পদ্ধতি (Audio Books & Braille Method)
b) ইশারা ভাষা (Sign Language)
c) কেবল ছবি ভিত্তিক শিক্ষা (Only Picture Based Learning)
d) সাধারণ বই পড়ানো (Normal Printed Books)
Q. শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুদের (Hearing Impaired Children) প্রধান বৈশিষ্ট্য কোনটি?
a) দৃষ্টিশক্তির ঘাটতি (Visual Impairment)
b) মৌখিক ভাষা বোঝায় অসুবিধা (Difficulty in Oral Communication)
c) অতিরিক্ত কল্পনাশক্তি (Extra Imagination)
d) পড়া ও লেখায় সমস্যা (Difficulty in Reading & Writing)
Q. অটিজম (Autism Spectrum Disorder) আক্রান্ত শিশুদের একটি সাধারণ বৈশিষ্ট্য কী?
a) দ্রুত শেখার ক্ষমতা (Fast Learning Ability)
b) পুনরাবৃত্তিমূলক আচরণ (Repetitive Behaviour)
c) তীক্ষ্ণ দৃষ্টি শক্তি (Sharp Vision)
d) উচ্চ বুদ্ধিমত্তা (High Intelligence)
Q. শিক্ষাগত অক্ষমতা (Learning Disability – LD) শিশুদের বৈশিষ্ট্য হলো—
a) বুদ্ধিমত্তা স্বাভাবিকের নিচে (Below Average Intelligence)
b) স্বাভাবিক বুদ্ধিমত্তা থাকা সত্ত্বেও পড়া-লেখায় অসুবিধা (Normal Intelligence but Difficulty in Learning)
c) সামাজিক দক্ষতার ঘাটতি (Poor Social Skills)
d) মৌখিক ভাষা বোঝায় সমস্যা (Difficulty in Oral Language)
Q. মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুদের (Intellectual Disability) শিক্ষার জন্য সবচেয়ে কার্যকর কর্মসূচি কোনটি?
a) উচ্চশিক্ষা কর্মসূচি (Higher Education Programmes)
b) ভোকেশনাল শিক্ষা ও জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ (Vocational Education & Life Skills Training)
c) কেবল বইমুখী শিক্ষা (Only Book-Based Learning)
d) প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষা (Competitive Examinations)
Q. কোন শিশু প্রধানত ইশারা ভাষা (Sign Language) এর মাধ্যমে শিক্ষা গ্রহণ করে?
a) দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশু (Visually Impaired)
b) শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশু (Hearing Impaired)
c) মানসিক প্রতিবন্ধী শিশু (Intellectual Disability)
d) অটিজম আক্রান্ত শিশু (Autism)
Q. কোন শ্রেণির শিশুদের জন্য Applied Behaviour Analysis (ABA) সবচেয়ে কার্যকর?
a) দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশু (Visually Impaired)
b) অটিজম আক্রান্ত শিশু (Autism Spectrum Disorder)
c) শিক্ষাগত অক্ষম শিশু (Learning Disability)
d) মানসিক প্রতিবন্ধী শিশু (Intellectual Disability)
Q. প্রথমবার কখন (এবং কোথায়) প্রতিবন্ধীদের জন্য একটি প্রাতিষ্ঠানিক স্কুল স্থাপিত হয়?
a) ১৯৪৪ সালে মুম্বাইয়ে Industrial Home and School for the Blind প্রতিষ্ঠিত হয়।
b) ১৯৫৮ সালে দিল্লিতে Blind Relief Association এ Industrial School প্রতিষ্ঠিত হয়।
c) ১৯৪৬ সালে দিল্লির Badarpur-এ প্রথম প্রতিবন্ধীদের জন্য School for the Blind খোলা হয়।
d) ১৯৬০ সালে মুম্বাইয়ে SEC Day School প্রতিষ্ঠিত হয়।
Q. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা (Inclusive Education) বলতে কী বোঝায়?
a) ভিন্নভাবে সক্ষম শিশুদের আলাদা স্কুলে শিক্ষা প্রদান
b) সকল শিশুর জন্য সমান সুযোগে স্বাভাবিক পরিবেশে শিক্ষা প্রদান
c) শুধু মেধাবী শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষ শিক্ষা
d) শুধুমাত্র দরিদ্র শিশুদের জন্য শিক্ষা
Q. UNESCO (2009) অনুযায়ী অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার মূল লক্ষ্য কোনটি?
a) প্রতিযোগিতা বৃদ্ধি করা
b) বৈচিত্র্যের চাহিদা পূরণ ও বঞ্চনা কমানো
c) ভিন্নভাবে সক্ষমদের আলাদা রাখা
d) কেবল বিশেষ প্রয়োজনীয় শিশুদের শিক্ষা
Q. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার প্রতিবন্ধকতা (Barriers of Inclusive Education) এর মধ্যে কোনটি নয়?
a) পর্যাপ্ত অবকাঠামোর অভাব (Lack of Infrastructure)
b) প্রশিক্ষিত শিক্ষকের অভাব (Lack of Trained Teachers)
c) সামাজিক কুসংস্কার (Social Stigma)
d) সহযোগী মনোভাব (Supportive Attitude)
Q. অন্তর্ভুক্তিমূলক সমাজ (Inclusive Society) গঠনে আনুষ্ঠানিক সংস্থা (Formal Agencies) এর ভূমিকা কী?
a) নীতি নির্ধারণ ও আইন প্রণয়ন (Policy & Legislation)
b) পরিবারিক সহায়তা
c) বন্ধুদের সহমর্মিতা
d) স্থানীয় সমাজের অংশগ্রহণ
Q. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা (Inclusive Education) কেন গুরুত্বপূর্ণ?
a) সমাজে বিভেদ তৈরি করে
b) বৈচিত্র্যের গ্রহণযোগ্যতা শেখায়
c) শুধুমাত্র প্রতিযোগিতা বাড়ায়
d) শিশুদের আলাদা করে রাখে
Q. অন্তর্ভুক্তিমূলক সমাজ গঠনে অনানুষ্ঠানিক সংস্থা (Informal Agencies) কোন ভূমিকা পালন করে?
a) আইন প্রণয়ন
b) সামাজিক সচেতনতা বৃদ্ধি ও পারিবারিক সহযোগিতা
c) বিদ্যালয়ের অবকাঠামো গঠন
d) শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি চালানো
Unit – II : সবার জন্য শিক্ষা (Education for All)
Q. ডেলর কমিশন (Delors Commission) কোন সংস্থার অধীনে গঠিত হয়েছিল?
a) UNICEF
b) UNESCO
c) WHO
d) UNDP
Q. Jacques Delors-এর মতে শিক্ষার চারটি স্তম্ভ কোন বছরে প্রকাশিত রিপোর্টে উল্লেখ করা হয়েছিল?
a) 1986 সালে
b) 1996 সালে
c) 2006 সালে
d) 2016 সালে
Q. Delors Commission-এর রিপোর্টের নাম কী?
a) Education for All
b) Learning: The Treasure Within
c) The World is One Family
d) Education for Sustainable Future
Q. শিক্ষার প্রথম স্তম্ভ “Learning to Know” (জ্ঞান অর্জনের শিক্ষা) এর মূল উদ্দেশ্য কী?
a) কর্মসংস্থান তৈরি করা
b) জ্ঞান অর্জনের কৌশল শেখা
c) অন্যদের সঙ্গে সম্পর্ক তৈরি করা
d) সমাজে নেতৃত্ব দেওয়া
Q. “Learning to Do” (কাজ করার জন্য শেখা) মূলত কোন বিষয়ের উপর গুরুত্ব দেয়?
a) কর্মদক্ষতা ও ব্যবহারিক শিক্ষা
b) নৈতিকতা শিক্ষা
c) আত্মবিশ্বাস গঠন
d) অন্যদের সঙ্গে মিলেমিশে থাকা
Q. “Learning to Live Together” (একসাথে বাঁচার জন্য শেখা) এর উদ্দেশ্য কী?
a) ব্যক্তিগত উন্নয়ন
b) সামাজিক সম্প্রীতি ও সহমর্মিতা
c) চাকরি লাভ
d) পরীক্ষা পাশ করা
Q. “Learning to Be” (মানুষ হওয়ার শিক্ষা) এর মূল লক্ষ্য কী?
a) আত্মসচেতনতা ও সামগ্রিক ব্যক্তিত্ব বিকাশ
b) সামাজিক ন্যায় প্রতিষ্ঠা
c) চাকরির দক্ষতা অর্জন
d) কেবল জ্ঞান বৃদ্ধি
Q. নিচের কোনটি শিক্ষার চারটি স্তম্ভের অন্তর্ভুক্ত নয়?
a) Learning to Know
b) Learning to Do
c) Learning to Earn
d) Learning to Be
Q. “Learning: The Treasure Within” রিপোর্টটি কে নেতৃত্ব দেন?
a) Paulo Freire
b) Jacques Delors
c) John Dewey
d) Rabindranath Tagore
Q. “Learning to Live Together” কোন দক্ষতার বিকাশ ঘটায়?
a) সামাজিক দক্ষতা (Social Skills)
b) অর্থনৈতিক দক্ষতা (Economic Skills)
c) প্রযুক্তিগত দক্ষতা (Technical Skills)
d) সাংস্কৃতিক দক্ষতা (Cultural Skills)
iii) সবার জন্য শিক্ষা (Education for All)
Q. ভারতে প্রাথমিক শিক্ষার সর্বজনীনীকরণ (UEE) প্রথম কোন সংবিধান সংশোধনীর মাধ্যমে মৌলিক অধিকার হিসেবে স্বীকৃত হয়?
a) 42তম সংশোধনী (1976)
b) 44তম সংশোধনী (1978)
c) 86তম সংশোধনী (2002)
d) 91তম সংশোধনী (2003)
Q. 86তম সংশোধনী অনুযায়ী ভারতীয় সংবিধানের কোন অনুচ্ছেদে 6–14 বছর বয়সী শিশুদের জন্য বিনামূল্যে ও বাধ্যতামূলক শিক্ষা নিশ্চিত করা হয়েছে?
a) অনুচ্ছেদ 19A
b) অনুচ্ছেদ 21A
c) অনুচ্ছেদ 45
d) অনুচ্ছেদ 51A
Q. ভারত সরকার “Education for All” কর্মসূচি কোন নামে চালু করে?
a) Operation Blackboard
b) Mid-Day Meal Programme
c) Sarva Shiksha Abhiyan (SSA)
d) Beti Bachao Beti Padhao
Q. সার্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা (UEE)-র মূল লক্ষ্য কী?
a) শিক্ষার্থীদের চাকরি দেওয়া
b) বিনামূল্যে, বাধ্যতামূলক ও মানসম্মত শিক্ষা প্রদান
c) কেবল শহরের শিক্ষার্থীদের শিক্ষা দেওয়া
d) উচ্চশিক্ষায় প্রবেশের সুযোগ নিশ্চিত করা
Q. Operation Blackboard (1987) কর্মসূচির মূল উদ্দেশ্য কী ছিল?
a) সব স্কুলে খেলার মাঠ তৈরি করা
b) সব প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ন্যূনতম পরিকাঠামো ও শিক্ষাসামগ্রী সরবরাহ করা
c) সব ছাত্রকে কম্পিউটার শিক্ষা দেওয়া
d) সব শিক্ষককে বিদেশে প্রশিক্ষণ পাঠানো
Q. “Education for All” বা UEE অর্জনের জন্য ভারত সরকার কোন আন্তর্জাতিক ঘোষণা অনুসরণ করেছে?
a) Universal Declaration of Human Rights (1948)
b) Jomtien Conference, Thailand (1990)
c) Dakar Framework of Action (2000)
d) উপরের সবগুলোই
Q. Universalization of Elementary Education (UEE) এর তিনটি প্রধান দিক কোনগুলো?
a) Universal Access, Universal Enrollment, Universal Retention
b) Universal Skills, Universal Jobs, Universal Income
c) Universal Culture, Universal Religion, Universal Peace
d) Universal Wealth, Universal Trade, Universal Technology
Q. Sarva Shiksha Abhiyan (SSA) কোন সালে চালু হয়?
a) 1995
b) 2000–01
c) 2005–06
d) 2010–11
Q. Right to Education Act (RTE Act) কবে সংসদে পাস হয়?
a) ২০০৮ সালে
b) ২০০৯ সালে
c) ২০১০ সালে
d) ২০১১ সালে
Q. Right to Education Act কবে কার্যকর হয়?
a) ১৫ আগস্ট, ২০০৯
b) ২৬ জানুয়ারি, ২০১০
c) ১ এপ্রিল, ২০১০
d) ২ অক্টোবর, ২০১১
Q. Right to Education Act (RTE Act), 2009 অনুযায়ী স্কুলে ভর্তি সংক্রান্ত নীতি কী?
a) স্কুল বাছাই কেবল মেধার ভিত্তিতে হবে
b) 6–14 বছরের সব শিশুকে নিকটস্থ স্কুলে ভর্তি করাতে হবে
c) সরকারি স্কুলেই কেবল ভর্তি হতে হবে
d) দরিদ্র শিশুরা শুধু বেসরকারি স্কুলে যাবে
Q. Right to Education Act কোন সংবিধানিক অনুচ্ছেদের অধীনে সংযোজিত হয়েছে?
a) অনুচ্ছেদ 19A
b) অনুচ্ছেদ 21A
c) অনুচ্ছেদ 45
d) অনুচ্ছেদ 51A
Q. 86তম সংবিধান সংশোধনী (2002) এর মাধ্যমে কোন অধিকার মৌলিক অধিকার হিসেবে স্বীকৃত হয়েছিল, যা পরে RTE Act দ্বারা কার্যকর হয়?
a) স্বাস্থ্য অধিকার
b) শিক্ষা অধিকার
c) কর্মসংস্থান অধিকার
d) সংস্কৃতি অধিকার
Q. Right to Education Act-কে সাধারণভাবে আর কী নামে পরিচিত?
a) Article of Learning
b) Compulsory Education Act
c) Education for All Act
d) Free and Compulsory Education Act
শিক্ষাবিজ্ঞান মডেল প্রশ্নের সেট (Education Mock Test)
শিক্ষাবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টারের উপযোগী ৪০টি প্রশ্নের একটি মডেল প্রশ্ন সেট নিচের লিঙ্কে আপলোড করা হয়েছে। তার জন্য এই সাইটটি ফলো করো।
📌 Click Here Now ⟶ তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান মডেল প্রশ্ন উত্তর | Class 12 3rd Semester Education Question Answer (Boost Your Knowledge and Preparation)
👉 আপনি কি শিক্ষার্থী বা গবেষক? তাহলে আরও শিক্ষামূলক ও পরিসংখ্যানিক টিপস পেতে আমাদের Edutiips.com -এর সাথে যুক্ত থাকুন। ধন্যবাদ।
তথ্যসূত্র – Click Here
প্রশ্ন – পশ্চিমবঙ্গে উচ্চমাধ্যমিকে সেমিস্টার সিস্টেম চালু হয় কোন বছর?
উত্তর – পশ্চিমবঙ্গে উচ্চমাধ্যমিকে সেমিস্টার সিস্টেম চালু হয় ২০২৪ শিক্ষাবর্ষ থেকে। ফলে উচ্চমাধ্যমিকে একাদশ শ্রেণীতে দুটি সেমিস্টার এবং দ্বাদশ শ্রেণীতে দুটি সেমিস্টার মিলিয়ে মোট চারটি সেমিস্টার করা হয়।
Latest Education Articles
- উচ্চ মাধ্যমিক তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান মডেল প্রশ্ন উত্তর | Class 12 Third Semester Education Question Answer
- দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষা বিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার প্রশ্ন উত্তর | Class 12 Education 3rd Semester MCQ Solved Question Answer
- জাতীয় শিক্ষানীতি 1986 এর মূল সুপারিশ | National Education Policy 1986
- প্রাথমিক শিক্ষা সংক্রান্ত কোঠারি কমিশনের সুপারিশ গুলি আলোচনা করো | Kothari Commission on Primary Education
- কোঠারি কমিশনের সুপারিশ | Recommendations of the Kothari Commission
- সপ্ত প্রবাহ কী | Concept of Seven Stream
দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষাবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার প্রশ্ন উত্তর | WBCHSE Class 12 Education 3rd Semester MCQ Solved Question Answer সম্পূর্ণ পোস্টটি পড়ার জন্য ধন্যবাদ।
