Share on WhatsApp Share on Telegram

āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ“ āϏāĻŽāĻžāϜāϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ• | Relationship between Education and Sociology

Relationship between Education and Sociology

āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ“ āϏāĻŽāĻžāϜāϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϏ⧂āĻ•ā§āĻˇā§āĻŽ āĻĒāĻžāĻ°ā§āĻĨāĻ•ā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāϞāĻ•ā§āώāĻŋāϤ āĻšāϞ⧇āĻ“ āωāĻ­āϝāĻŧ āωāĻ­āϝāĻŧ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻ¸ā§āĻĒāϰāĻŋāĻ• āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāĻŦāĻĻā§āϧāĨ¤ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻžā§Ž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ“ āϏāĻŽāĻžāϜāϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ• …

Read more

āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĻāĻ°ā§āĻļāύ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ•ā§ƒāϤāĻŋ | Nature of Educational Philosophy

Nature of Educational Philosophy

āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āĻšāϞ āĻĻāĻ°ā§āĻļāύ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āĻ—āĻŽā§‚āϞāĻ• āĻļāĻžāĻ–āĻžāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĻāĻ°ā§āĻļāύ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ•ā§ƒāϤāĻŋ (Nature of Educational Philosophy) āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻ“ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰāĻŋāϤāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ …

Read more

āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĻāĻ°ā§āĻļāύ⧇āϰ āĻĒāϰāĻŋāϧāĻŋ āφāϞ⧋āϚāύāĻž āĻ•āϰ | Scope of Educational Philosophy

Scope of Educational Philosophy

āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻļāĻžāĻ–āĻž āĻšāϞ āĻĻāĻ°ā§āĻļāύāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻĻāĻžāĻ°ā§āĻļāύāĻŋāĻ• āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻžāϧāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϗ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĻāĻ°ā§āĻļāύ⧇āϰ …

Read more

āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύ āĻĒāϰāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧇ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāϕ⧀āĻ•āϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻ“ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ⧇āϰ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž | Family and School in Socialization Process

Family and School in Socialization Process

āϝ⧇ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻŽāĻžāύ⧁āώ āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻ•ā§āϰāĻŽāĻļ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻŽāĻžāύ⧁āώ⧇ āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻšāϝāĻŧ āϤāĻžāϕ⧇ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāϕ⧀āĻ•āϰāĻŖ āĻŦāϞ⧇āĨ¤ āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύ āĻĒāϰāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧇ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāϕ⧀āĻ•āϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻ“ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ⧇āϰ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž …

Read more

āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻ•āĻžāϕ⧇ āĻŦāϞ⧇ | 5 āϟāĻŋ āϏāĻ‚āĻœā§āĻžāĻž āĻ“ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ | Concept of Family

Concept of Family

āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§€āύāϤāĻŽ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻˇā§āĻ āĻžāύ āĻšāϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĨ¤ āϤāĻžāχ āĻŽāĻžāύāĻŦ āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•ā§āώ⧁āĻĻā§āϰāϤāĻŽ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻ—ā§‹āĻˇā§āĻ ā§€ āĻšāϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ (Family)āĨ¤ āĻŽāĻžāύāĻŦ āϏāĻ­ā§āϝāϤāĻžāϰ …

Read more

āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āϗ⧇āϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻ…āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻ—āϤ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž | Informal Agencies in Social Communication

Informal Agencies in Social Communication

āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻšāϞ āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡āϰ āĻŽāĻžāύ⧁āώ⧇āϰ āϏāĻ™ā§āϗ⧇ āĻ­āĻžāĻŦ⧇āϰ āφāĻĻāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āϗ⧇āϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻ…āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻ—āϤ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž (Informal Agencies in Social …

Read more

āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻ•āĻžāϕ⧇ āĻŦāϞ⧇ | 10 āϟāĻŋ āϏāĻ‚āĻœā§āĻžāĻž āĻ“ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ | Definition and Characteristics of Culture

Culture

āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§€āύ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĨ¤ āĻŽāĻžāύāĻŦ āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻœā§€āĻŦāύāϝāĻžāĻ¤ā§āϰāĻžāϰ āĻĻāĻŋāĻ• āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻ⧇āĻļ āĻ•āϰ⧇ āĻĨāĻžāϕ⧇āĨ¤ āϤāĻžāχ āĻŽāĻžāύāĻŦ āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āωāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ …

Read more

āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϕ⧇ āϏāĻŽāĻžāϜ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύ⧇āϰ āĻšāĻžāϤāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧ āϕ⧇āύ | Education as an Instrument of Social Change

Education as an Instrument of Social Change

āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύ āĻšāϞ āϏāĻŽāĻžāϜ āĻ•āĻžāĻ āĻžāĻŽā§‹āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύāĨ¤ āĻāχ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻŦāĻž āϏāĻŽāĻžāϜ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āωāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒāϰāĻŋāϞāĻ•ā§āώāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĨ¤ …

Read more

āϏāĻŽāĻžāϜ āĻ•āĻžāϕ⧇ āĻŦāϞ⧇ | āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡āϰ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ | Definition of Society

Definition of Society

āĻŽāĻžāύ⧁āώ āĻ—ā§‹āĻˇā§āϟāĻŋāĻŦāĻĻā§āϧ āĻœā§€āĻŦāĨ¤ āφāϰ āĻāϰ āĻĢāϞ⧇ āĻŽāĻžāύāĻŦ āϏāĻ­ā§āϝāϤāĻžāϰ āϏ⧂āϚāύāĻžāĻ•āĻžāϞ āĻĨ⧇āϕ⧇ āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡āϰ āĻ‰ā§ŽāĻĒāĻ¤ā§āϤāĻŋ āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āϝāĻžāϕ⧇ āϏāĻŽāĻžāϜ āĻŦāϞ⧇ āĻ…āĻ­āĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŋ …

Read more

āĻŽāĻ¨ā§āϤ⧇āϏāϰāĻŋ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻ“ āĻ…āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž | Montessori Education

Montessori Education

āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋāϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŋāĻļ⧁āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤāĻžāϰ⧇āϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āφāĻŦāĻŋāĻˇā§āĻ•ā§ƒāϤ āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ āĻŽāĻžāĻĻāĻžāĻŽ āĻŽāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻž …

Read more

āĻĒā§āϰāĻ•āĻ˛ā§āĻĒ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻ•āĻžāϕ⧇ āĻŦāϞ⧇ | āĻāχ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ | Project Method

Definition of Project Method

āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āωāĻĻā§āĻ­āĻŦ āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āĻāχ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϏāĻŦāĻĨ⧇āϕ⧇ āωāĻ˛ā§āϞ⧇āĻ–āϝ⧋āĻ—ā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖāϝ⧋āĻ—ā§āϝ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻšāϞ āĻĒā§āϰāĻ•āĻ˛ā§āĻĒ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ …

Read more

āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āĻĄāĻžāϰāĻ—āĻžāĻ°ā§āĻŸā§‡āύ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻ•āĻŋ | āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āĻĄāĻžāϰāĻ—āĻžāĻ°ā§āĻŸā§‡āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ | 8 Characteristics of Kindergarten Method

Characteristics of Kindergarten Method

āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āĻŽ āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āĻāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āĻĄāĻžāϰāĻ—āĻžāĻ°ā§āĻŸā§‡āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĨ¤ āĻāχ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ …

Read more

āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āĻĄāĻžāϰāĻ—āĻžāĻ°ā§āĻŸā§‡āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻ“ āĻ…āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž | Merits and Demerits of kindergarten Method

Merits and Demerits of kindergarten Method

āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžā§Ÿ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻĒā§āϰāϚāϞāĻŋāϤ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āϏ⧇āϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ āĻŦāĻŋāĻļāĻŋāĻˇā§āϟ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻĢā§āĻ°ā§Ÿā§‡āĻŦ⧇āϞ⧇āϰ āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āĻĄāĻžāϰāĻ—āĻžāĻ°ā§āĻŸā§‡āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĨ¤ āĻāχ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ …

Read more

āϏāĻŽāĻžāϜ āĻ“ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•āĻžāϰ⧇ āϰāĻžāϜāĻž āϰāĻžāĻŽāĻŽā§‹āĻšāύ āϰāĻžāϝāĻŧ⧇āϰ āĻ…āĻŦāĻĻāĻžāύ | Raja Rammohan Roy Contribution

Raja Rammohan Roy Contribution

āĻ­āĻžāϰāϤāĻŦāĻ°ā§āώ⧇āϰ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•āĻžāϰ āĻ“ āϏāĻŽāĻžāϜ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•āĻžāϰ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻœā§‡ āϝ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻŽāĻšāĻžāύ āĻŽāĻžāύ⧁āώ⧇āϰ āĻ•ā§ƒāϤāĻŋāĻ¤ā§āĻŦ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ …

Read more

āϏāĻŽāĻžāϜ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•āĻžāϰ⧇ āψāĻļā§āĻŦāϰāϚāĻ¨ā§āĻĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻ—āϰ⧇āϰ āĻ…āĻŦāĻĻāĻžāύ | Vidyasagar as a Social Reformer

Vidyasagar as a Social Reformer

āĻ­āĻžāϰāϤāĻŦāĻ°ā§āώ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āϤāĻĨāĻž āϏāĻŽāĻžāϜ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•āĻžāϰ⧇āϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āϝ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻŽāύ⧀āώ⧀ āĻāĻŦāĻ‚ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻžāĻŦāĻŋāĻĻāĻ—āĻŖ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ•ā§āώāϰ āϰ⧇āϖ⧇āĻ›āĻŋāϞ⧇āύ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ āψāĻļā§āĻŦāϰāϚāĻ¨ā§āĻĻā§āϰ …

Read more

close